教授應道：
“這些文獻是蜀人李阿、李寬二人奉衛國公之命彙編的！”
“原來是他們。”
阿斗知道，歷史上，李阿、李寬是‘李家道’的創始人。
這個道派起於巴蜀，活躍於江南，算是五斗米道的支系。晉以後逐步融入天師道。
誰能想到，他們二人在張飛的命令下，制定瞭如此宏大的神話體系。
這比200餘年後南朝時期陶弘景創立的道教神仙體系還震撼人心。
阿斗心道：
“回頭我得想辦法逐步弱化神學的影響，在各個學院開設統一的思想課，免得大漢被神學拉偏了。
先用世俗化的泛神系統，消減各族的異心，將大漢境內的所有人統一在五天帝座下，供奉天帝的同時，供奉祖先般供奉原本的宗教；
再用孔孟之道，規範大漢臣民的道德；用法家理念規範官吏系統，治理國家；用墨家、名家、農家、醫家等學說和我編輯的教科書，促進科學發展。”
離開神學院後，阿斗又轉了轉藝術學院、建築學院、機械學院、師範學院和財經學院。
看著大漢學子們孜孜不倦地學著後世“中小學”的基礎教材，很是欣慰：
“這些知識對後世來說很是淺顯，但在這個時期，是最頂級的科學。
如今有這麼多學子研習，今後就會有無數人才去社會上實踐，我大漢的科技騰飛指日可待啊。
若是50年內能修建一條從東方聯通西方的鐵路，偌大的疆土就不會像蒙古帝國那般快速分崩離析了。”
他看了看天色，直到不能繼續溜達了，返回皇宮，坐在章德殿的龍案前，將自己埋入了奏章堆中，不開心的幹活。
這一干就到了日落時分，吃了晚飯，又看了一會奏疏才返回後宮，將自己埋入美人堆中，開心的幹活。
這一干就到了午夜時分，蓋上被子，美美的睡一覺，次日醒來，吃過早飯，返回章德殿，再次將自己埋入了奏章堆中，再次不開心的幹活。
【南中新建的貴陽城完工了。】
【荊州修建的運河又向朝廷申請批款批糧了。】
【朔方的大雪提前一個月來臨，很多牲畜意外凍死，地方申請提前開展北肉南運，幫牧民渡過難關。】
【遼東牧民和移民產生地權矛盾，不顧官府說教，私下打了起來，死傷數百人。】
【龜州造了風災，剛剛開墾的田地、剛剛建好的民宅全被颱風摧毀。】
【武陵太守治理地方政績卓越，城中百姓獻上家傳寶物：隕鐵。】
【北海太守治理地方深得民心，百姓自發組織修繕城牆和水渠。】
【南皮耕地遭受大群蝗蟲侵襲，百姓幾乎絕收，申請開倉賑災。】
【揚州造船廠新建遠洋艦船一艘。】
】。頃萬田良沒淹，漲大水江口夏【
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