但陳誠此刻拉出的這段旋律，帶給他的是一種全新的感受。
它不像純粹的古典樂那樣高高在上，也不像一般的流行配樂那樣流於表面。
它有著古典樂的骨架和質感，卻披著流行的外衣，講述著每個人都能聽懂的情感故事。
尤其是那種在哀傷中爆發出的生命力，太動人了。
何老師雖然對樂器技巧了解不深，但他對情緒的感知極其敏銳。
他聽著這琴聲，彷彿看到了風雪中倔強生長的植物，
看到了離別後依然望向遠方的眼神，看到了時間洪流裡，那些不肯被磨滅的閃光記憶。
他輕輕嘆了口氣，眼神複雜地看向陳誠。
這孩子，心裡到底裝著多少東西？才能寫出、奏出這樣的音樂？
劉現華己經徹底呆住了。
作為從小接受嚴格古典訓練的小提琴手，他太清楚這段演奏的含金量了。
旋律的創作能力暫且不提，單是這演奏中對情緒層次精準無比的把控，
對音色細膩入微的雕琢，就足以讓許多專業樂手汗顏。
更重要的是那種融合的感覺。
他自己也一首在嘗試將古典小提琴與現代音樂結合，
但總感覺隔著一層，要麼古典味太濃顯得突兀，要麼流行味太重失了古典的格調。
而陳誠此刻的演奏，卻如此自然，如此渾然天成，彷彿這兩種音樂語言本就該如此對話。
最後一個長音緩緩收束，餘韻在溫暖的空氣中嫋嫋散去，如同一聲悠長的嘆息，最終歸於寧靜。
陳誠放下琴和弓，輕輕舒了口氣，這段演奏看似不長，但情感投入極大，極其耗費心神。
屋內一片寂靜。
幾秒鐘後。
“好！”
黃蕾第一個用力拍手，打破了沉默，他的臉上帶著毫不掩飾的讚賞，
“誠誠，你這曲子……絕了！自己寫的？”
陳誠笑了笑，將小提琴小心地遞還給還在發愣的劉現華，謙虛道：
“算是吧，一些靈感片段。讓黃老師見笑了。”
“見笑？我這回是開眼了！”
黃蕾走過來，重重拍了拍陳誠的肩膀，
！道味有，的拉琴提小這你“
！兒味的心走是，兒味的技炫種那是不
”。子曲這你歡喜定肯他，琴提小拉也居鄰個有我，咳……呂老
：傲驕和欣是滿中眼，來神過回也師老何
”。了說都麼什把經己像好但，詞歌沒然雖，律旋段這。喜驚人給能是總你，誠誠“
，琴著挲地識意無指手，琴的己自過接華現劉
。究探與興的般山高到遇行同種一是那，芒的熱熾了滿充神眼的誠陳向看
，磕些有而激為因文中的他”！哥誠“
？的到想麼怎是你！了棒太，律旋個這……個這“
！量力有很又後最但，傷悲到覺能我……理的緒有還，合結的行流和典古種那
”……曲編和聲人上加果如？嗎歌的整完首一做以可這……這
。微中心，和熱的樂音對的粹純中眼華現劉著看誠陳
，啊yrneH人樂音能全的來未是就這
。了裡子骨在刻經己求追和敏的樂音對但，索裡藝綜在還然雖，他的刻此
”。以可然當“
。來出做算打就來本他，頭點點誠陳
”。玩著聽家大，拉拉便隨是就天今過不。品作的整完展發以可，機樂音個一是就來本這“
”。的拉便隨是不可這“
，慨地腦晃頭搖，邊臺灶到回轉經己蕾黃
。會奏獨琴提小級頂場一贈附還，星巨際國個了來，了輝生蓽蓬是這天今屋菇蘑們咱“
”！了發大賺目節期這你，宇徵王啊宇徵王
。話心真是也半一另，演導侃調是半一話這他
，度題話是還值價藝是論無，奏演興即段這誠陳
。刻時高的》往嚮《季一這至甚，期一這為以足都
”？誠誠，吧對。喜之外意有，實真有但，窮然雖屋菇蘑們咱，說以所“：面介著笑師老何
”。強都麼什比，琴彈彈，飯做做，天聊聊，鬆放是就兒這來，對得說師老何“：流如善從誠陳
。馨溫鬆輕得變新重氛氣
，邊誠陳到湊，琴提小的己自著抱華現劉
。路思曲編、行進聲和的能可、節細的律旋段那才剛起論討地喳喳嘰嘰始開
。天朝火熱得聊間時一，的通相是求追的樂音好對但，同不徑路樂音然雖人兩，流他與得樂也誠陳
。材食備準蕾黃幫去轉，容笑的祥慈出上臉，影側的論討注專人輕年個兩著看師老何
，論討的邊那聽朵耳著豎邊一，片羊著切地利麻邊一蕾黃
。觀首的己自下一表發，句一爾偶
。力熱的定穩著發散塊炭的彤彤紅，了好生也盆火炭，香鮮的羊開漫瀰漸漸裡房廚
。上地板石的子院在落飄地悠悠，些一了才剛比乎似花雪，來下了暗漸漸天的外窗
。息氣活生了滿充，實踏，暖溫，面畫這
