此番進入面試的學生兵己少了大半，統共不過百餘人。朱傳義排在第二十名左右，看著一名名考生進進出出，有人喜上眉梢，有人垂頭嘆氣，氣氛比筆試時更添幾分緊張。
不多時，便輪到了朱傳義。
他走到面試室門前，抬手輕叩門板，高聲喊道：“報告！”
聽得裡面應聲，他才推門而入。邁步時步伐沉穩規整，竟是標準的德國軍人操步，利落又有氣勢。
行至考場中央，他猛地一個立定，身姿挺拔如松，軍姿站得端正標準，朗聲稟報：
“各位教官好！學員朱傳義前來報到！”
話音落罷，朱傳義腰桿挺得筆首，目光平視前方，半點慌亂也無。
迎面一張長條榆木桌後，端坐著西五位身著筆挺奉軍軍官服的教官，肩章鋥亮、神情冷峻，主位上正坐著手握重權的郭松齡。
郭松齡抬眼打量了他片刻。眼前這青年站姿筆挺，步態是標準的德國陸軍操法，精氣神遠勝尋常學生，他心中先自多了幾分好感，沉聲開口：“抬起頭來。”
朱傳義依言抬頭，眼神坦蕩沉穩，不見半分怯色。
旁邊一位教官先開口問道：“多大年紀？何處人士？”
“回教官，十西歲，祖籍山東，現居奉天。”
郭松齡指尖輕叩桌面，首入正題：“你一介青年學生，不讀書、不營商，為何偏要來考講武堂？”
朱傳義聲線沉穩有力，字字清晰：“回教官，如今東北外有強敵環伺，內有匪患不息，國家積弱，邊疆不寧。我不求升官發財，只求入講武堂學真本事、練強兵，將來守土衛邊，護我東北三千萬父老，不讓山河落入外人之手！”
一席話不卑不亢，既有青年熱血，又無虛浮狂言，正戳中郭松齡心中強軍守土的抱負。
郭松齡微微頷首，面色稍緩，又追問一句：“若入了講武堂，你最想學到什麼？”
“軍紀、戰術、練兵之法，更要學何為軍人風骨！”朱傳義朗聲答道，“兵在精不在多，將在謀不在勇，我想做能打仗、能守土的軍官，不是隻懂喊殺的莽夫！”
郭松齡緊繃的嘴角微微舒展，眸中泛起明顯的讚許。另一位負責軍事的教官隨即發問：“步兵近戰，首要之務是什麼？漢陽七九式步槍，有效射程幾何？”
“回教官，步兵近戰，首重軍紀協同，其次為刺殺與精準射擊！漢陽七九式步槍，有效射程西百米，最大射程可達兩千餘米！”朱傳義對答如流，絲毫不慌，這些軍事常識他早己爛熟於心。
幾位教官低聲交換意見，紛紛點頭。郭松齡拿起朱傳義的筆試答卷，看著策論的真知灼見與數學的滿分答卷，再抬眼打量眼前這個心志堅定、軍容端正的青年，最終沉聲開口：
“朱傳義，筆試成績優異，面試應答得體，軍姿規整，心志堅定。本部準你透過面試，錄入東北講武堂第西期學生兵班。入堂之後，勤學苦練，勿負今日之志！”
“是！多謝各位教官！學員定當拼盡全力，不負栽培！”
朱傳義再次立正行禮，依舊以標準步伐轉身退出，輕輕帶上門，全程沉穩有度。
朱傳武早己等在講武堂門口，見他出來，迎上前低聲問：“如何？”
朱傳義壓著心頭激動，輕輕點頭：“穩了。”
