劉平還記得前幾年有一次畢業 19 年的同學聚會。
當時是過年之前，高中時的班長組織了這場同學聚會。劉平是聚會前一天晚上才知道的，她當然樂意去了。去了之後才發現，原來這場聚會本就是為了巴結一個在秦西省教育廳下面當科長的同學。
當時參加同學聚會的眾人都圍繞在這個同學身邊，大家紛紛向他敬酒，反倒是劉平，根本沒人在意。當時他就明白，自己這個副教授，其實不過就是名字好聽一點，實際上在別人眼裡什麼都不是。
面對這個結果，不管是誰都會很惆悵。劉平光是在給自己妹妹找工作這件事上，就說盡了好話，找遍了關係，最終幫忙讓她去縣裡的一所民辦高中當了老師。
他希望改變現狀，留在高校中當老師固然是個不錯的選擇，但並不是最好的選擇，現在終於遇到了機會。
陳澈從長安市市委書記調任彩雲省省委副書記，這個訊息很快就傳遍了長安市的大街小巷，體制內眾人紛紛議論此事，感嘆陳澈進步飛快。
“咱們這個陳書記進步可真是快呀，來咱們長安好像也就兩年多的時間吧，現在又進了一步，估計用不了多久就能當省長了。”
“你要是有他這能耐，你也能當省長。你看人家在咱們長安兩年做了多少實事。首先是肅清了旅遊環境，反正對我這個本地人來說，我就感覺我能放心地上街買東西了，不用擔心鬼秤，也不用擔心強買強賣。還有一點就是，造了這個新能源汽車產業園，我表弟現在就在產業園工作，年薪能拿 40 多萬，連我都異常地羨慕。”
陳澈來到長安兩年多的時間，做了不少的實事。長安市人民都看在眼中，也都認可陳澈這兩年在長安做的諸多貢獻。
群眾的眼睛是雪亮的，誰好誰壞，他們心中是有桿秤的。
陳澈在這裡展現出了自己的能力，大家當然對他是非常感恩與歡迎的。
“我聽說這位陳書記要走，想在咱們長安組建一個班底，一起帶過去，現在他就在物色相應的人選。聽說咱們這些在高校工作的也可以過去，先是掛職，看看咱們的能力，隨後還能根據咱們的實際情況正式地調過去。”
“你說我要不要去看看？我現在怎麼著也是個正科級別，去掛職應該能掛個副縣長，指不定過幾年我也能當個縣長呢。”
“得了吧，咱們在學校裡，在象牙塔待了這麼長時間，你知道外面的鬥爭有多激烈嗎？恐怕你出去沒走幾步，就被吃得連渣都不剩了。你還想出去到體制內正兒八經地跟人家鬥嗎？你要是鬥得過，還幹嘛來學校當老師呢？”
辦公室裡永遠少不了這種閒聊，說話的是學院的幾位教授和副教授。劉平只是在一旁聽著，聽著聽著，他就有些想法了。
自己現在是副教授，如果在體制內定級別的話，算是副處級別。雖然他的實際行政崗位是正科。
如果去了地方工作，以他的級別來說，應該能給自己定個副縣長之類的。而且看陳澈的意思，他希望能帶一個班底過去為他工作，到時候說不定能從中撈取好處，用個三五年的時間，就能從掛職的副縣長變成實權的副縣長。
不過這件事顯然是有很大的風險。他這個副教授一旦去了地方工作，沒有什麼結果的話，想要再回來繼續當他的副教授，就很難了。
這是一個孤注一擲的選擇。不過在劉平看來，不管怎麼樣都比他現在在高校中蹉跎歲月要強。因此，當人家還在調侃不想踏出這座象牙塔的時候，他己經做好了充足的準備，打算跟隨陳澈一探究竟。
陳澈提前在長安市的各大高校中放出訊息，表示將會帶著一批人過去，前往彩雲省任職。他將會給大學中的這些老師一個前往地方任職的機會，只是這個機會肯定需要他們自己去爭取。
這個訊息在年輕的教職工群體中引起了軒然大波。畢竟他們也不希望自己只是在老師這個位置上蹉跎歲月，也希望去做一番事業。和劉平有同樣想法的年輕老師人數很多，而他們紛紛按照要求給陳澈的秘書王濤提交了簡歷以及申請。
“陳書記，咱們這次提前放出風聲，您是打算採取遴選的方式，還是首接調職呢？”
“我是打算搞一場遴選，就是秦西省與彩雲省幹部交流遴選，不僅是從秦西省帶走一批幹部前往彩雲省，也應該讓彩雲省那邊同等的選取一批幹部來到秦西省進行交流。”
“領導，咱們以前都是有錢的地方和沒錢的地方進行交流，比如中海市選取一批幹部前往彩雲省進行交流。你現在讓兩個窮地方進行交流，這倒是有些意思。”
陳澈當年就是中海市選拔的前往彩雲省交流的優秀幹部，一晃十幾年過去了，陳澈想到這也有些恍惚。
“發達地方和不發達地方交流，看似有效，實際上並沒有什麼效果。我當年也是其中的一員，從中海市前往彩雲省當了縣委書記。”
“我還記得當年自己把咖啡種植當成了我所在縣經濟發展的重點方向。後來這個方向雖然成功了。但我認為這不是咖啡的成功，而是我個人的成功。因為這是靠我個人的影響力，我去找中海市的朋友幫忙搭建起了供應鏈和銷售渠道，才讓這個咖啡成功的。還有，當年我推行酸湯火鍋，也確實是風靡了一陣子，只不過現在也銷聲匿跡了，至少在咱們長安市，我到現在還沒看到酸湯火鍋這個品類殘存下來。”
發達地區扶持不發達地區發展，幹部總是將自己在發達地區成功的思路帶到不發達的地區，結果就是水土不服，最終錯失發展良機。
。發啟些一來帶己自給能不能，的樣麼什是策政的方地他其看看又，的樣麼什是境困的方地他其看看，流行進部幹的間之區地達發不同不，是的做該應
