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第172章 番外·詩詞修仙遊戲
伊凡熟練的放置外掛, 躺進了虛擬倉。
仙鶴和深淺不一的墨色山體浮現，逐漸拉近，伊凡一邊等待載入一邊回想著詩詞課學習的內容。
這款還沒有名字, 只在老師嘴裡被稱為內部課件的遊戲, 讓她覺得文學這個專業也沒那麼糟了。
她出身在第五附屬星的小地方, 本來就距離主星很遙遠，為了考上全院, 她幾乎付出了所有的空餘時間，然而她的欣喜在看到報考頁面的時候瞬間消失, 只出了那麼短短一瞬, 就好像她如同煙花一樣短暫的高光。
所有的同學都知道她考上了全院，但是不知道的是, 她的分數根本不足以支撐報考熱門的專業, 比如生物機械, 比如勘探學，只剩下一些她完全沒法想象以後做什麼工作的專業留下, 她試圖選了遊戲製作, 因為聽同學說積雲星的遊戲業現在很熱門。
但是她收到的文學系的錄取通知，只因為她選擇了調劑。
這讓她心情很糟糕，一個完全無法看到的未來在她眼前展開了，她也努力去學習了, 可是她真的很難從一個又一個的文字間品出不同, 甚至去分析它的風格, 看出背後的時代背景, 找尋這片文章試圖表達的情感和內容。
事情直到她開始選修, 她隨意勾選的課程裡包含了詩詞鑑賞, 這一門課的老師, 在第一場就發下了一份虛擬倉外掛，宣稱是這門課的打分標準，希望每一個人都不要忘了使用。
對於學分伊凡還是重視的，她聽說某個學院有一位學姐，差點因為選修的問題缺少學分被清退，她不能失去留在全院的機會!
所以下了那一節雲裡霧裡的課程，伊凡就使用了外掛。
她一度以為是老師弄錯了，這個說她們是風雨派新弟子的畫面是什麼意思?他甚至能憑空喚出會飛的鳥類!
不過很快，進入了課程內容，伊凡鬆了口氣，只是心裡有點酸，這就大學院的趣味教學吧?還弄這樣一個背景。
不過隨後的想象力使用課程，再一次讓她覺得老師拿錯了外掛，這是文學系需要學習的功能嗎?
她看著老師身邊憑空出現一座山，逐漸擴大，又看見近處一個穿著寬袖子的人，舉起了一個杯子。
“……這是，相看兩不厭，唯有敬亭山。我風雨宗，以詩文入道，越是能掌握的詩文多，臨陣可使用的招式就越多，不過這對於你們來說太遠了，先學會幻化出自己的詩詞意向……”
【主線任務一：成功幻化詩詞意象】
伊凡：“……”
她已經很難判斷這是不是遊戲，或者是不是弄錯了。
按照推薦，她去上了一節詩詞鑑賞，學習了最基礎的最直接的一篇詩文——《詠鵝》。
這個課程上還特別貼心的介紹了鵝這個字代表的動物，於是伊凡開啟練習模式，硬著頭皮鵝了幾小時，終於成功構造出合格的鵝在水中游動的畫面。
老實說，畫面還挺形象的，每一句都非常貼切，以至於她再看到這首詩，腦海中就會浮現出這個畫面。
這之後伊凡慢慢習慣了這個方式，積累的知識也越來越多，起碼她能夠分辨出初始載入畫面是鶴了。
其實說到載入，倒不能怪它慢，聽老師說這是一個在學校實驗的專案，所以所有資料都要互動處理，難免會慢一點。
伊凡也儘量理解了，伴隨著初期任務的結束，她可以和選修課同學處於同一場景了，這昭示著第二部 分——拆解的任務展開。
詩詞未必是需要整句，也可能一句一個畫面，這個時候，整體的去構造就不合適了，選取畫面單獨構造才是最可行的。
而同學的出現，更是代表著對練，你一句“一劍霜寒十四州”，把場上凍成一片，我一句“暖風燻得遊人醉，”不僅要給你解凍，還要給你增加醉酒效果。
