——由此可見，起碼緒燈鳴的煉藥效率挺不錯，對得起她昨晚一整夜的努力，也對得起她邊煉藥邊不斷把自己命運中有關失敗的字樣給強行截走。
大約是感受到了NPC的不理解，緒燈鳴主動為老師介紹，她指著玻璃瓶內泛著紅色的液體，道：“我煉的第一瓶藥，是生命藥劑。”
生命藥劑的配方是緒燈鳴昨天的戰利品之一，她晚上的時候曾連夜研究過，而且也嘗試過煉製。
在本次考核中，生命藥劑作為答案，屬於無功無過的選擇，提交上去起碼能拿到一個及格分。
但也只能拿到及格分。
因為這種藥劑無法從根本上改變局面，只是一種可行的拖延策略。
貓頭鷹老師微微點了下頭。
即使是保底思路，但學生能將生命藥劑煉製成功，這次的測驗就能算其透過。
貓頭鷹覺得這個答案還算可以，更加好奇，為什麼眼前的學生非要煉足足一排藥。
緒燈鳴當然有自己的理由，她繼續介紹：“邊上第二瓶是快樂藥劑。”
貓頭鷹老師：“……？”
它毛茸茸的臉上出現了短暫的空白。
快樂藥劑跟考題有關係嗎？對方是出於什麼思路進行煉製的，臨終關懷嗎？
緒燈鳴一本正經地闡述自己的思路：“在感受到考試題目的效果後，我們會發現身體變得虛弱，同時呼吸困難，而快樂藥劑能讓人血液迴圈速度變快。我調整了一下里面的配方，增大了加快血液流動的效果。所以我認為，服用改良後的快樂藥劑可以在一定程度上緩解狀態，同時能讓服用者心情變好，用更加正常的狀態來應對後續的考驗。”
貓頭鷹老師沈思了近半分鐘，終於點頭，對學生的努力表示了承認：“也是一個思路。”
雖然思路略顯天馬行空，不過憑著對方能增強藥劑中特定效果的強度這一點，它就打算將緒燈鳴的成績稍微提高一些。
緒燈鳴：“至於第三瓶是潛水藥劑。”
潛水藥劑的配方來源跟快樂藥劑一樣，兩種藥劑的煉製方法都不算太困難。
貓頭鷹老師：“……？？”
它懷疑自己的耳朵出了問題。
從生命藥劑，到快樂藥劑，再到潛水藥劑，眼前學生有一種夢到什麼煉什麼的氣質。
它開始懷疑，“小X”是因為自己掌握的藥劑種類太少，所以就將全部有把握的藥劑都給煉製了一份，然後想方設法地去編造煉製理由。
……其實從某種意義上來說，貓頭鷹老師也算猜到了真相。
就在NPC的目光逐漸變得危險起來時，緒燈鳴一副毫無察覺的模樣，還在振振有詞：“潛水藥劑可以讓服用者短時間內無須呼吸，既然主要負面狀態是喘氣困難，那隻要不去呼吸，就不會喘氣困難。”
貓頭鷹：“……”
它站在原地，再度感覺到了一絲震撼。
頭開始痛，就像有誰在攪拌它的大腦。
緒燈鳴試著觀測對方，然後從貓頭鷹老師的命運之線中看見了“茫然”。
。態心的生學的力全盡拼數分了為到握把能很是不，關有富別特是不驗經學教的它跟能可，大之此如波緒的師老鷹頭貓，得覺鳴燈緒
。去上寫案答的到想能有所將就，麼什是點分得定確不時試考是要，過說鳴燈緒跟師老有經曾，期時年未在
。幹麼這很然當鳴燈緒的分充分十得習覆覺自，中世現在
。平水習學的自慮考太能不，候時的事做得覺鳴燈緒，本副的戰神開展線撥跟生先骨無是還，本副是裡這但
。試試險冒意介不就鳴燈緒，聯關一在存要只，譜靠否是論無
。應反的樣麼什出給會者後奇好些有，化變緒的師老鷹頭貓著測觀
。家玩試測在也者與參，候時的者與參試測在CPN
。用作的要重很著有中本副在，在存的能功個一是也它，時同此與但，顯明常非得現表意惡將師老鷹頭貓天昨
。路思關通的續後己自整調此藉會，要重更師老鷹頭貓於對個一哪”生學汰淘“跟”學教“是就的道知想在現鳴燈緒
。式方答應網撒廣的似類見遇會很概大它，CPN本副名一為作，久要都前之比得默沉次此鷹頭貓
。強勉點有裡音聲，道說是如終最師老鷹頭貓”。理道點有也……“
。板死常非得顯又卻它，方地些某在但，錢坑法方種各用並，坑挖生學給會師老鷹頭貓然雖
。分計鳴燈緒給地平公，惡喜自開撇會就師老鷹頭貓麼那，題問決解上度程定一從能實確水藥的方對但，怪奇麼怎想麼怎然雖
。則規的守遵須必著有，候時的師教為作CPN
。份戲的多此如添增校學為要麼什為本副，考思始開鳴燈緒
。烈強很卻在存的它可，大算不並比佔積面的園學想夢，中鎮小森破個整在
”。的製煉態狀弱虛的中目題對針是這，】劑藥神提【的我是就有還“：道，目的CPN量打回收鳴燈緒
。頭下了點地可不無可無師老鷹頭貓
。用使會待備準，丁補瓶了煉己自給時臨所，倦疲的生產休不夜徹了到覺漸逐，中程過的劑藥製煉在鳴燈緒——案答的備準試考為鳴燈緒是不實其】劑藥神提【，道知不它然當
”。麼什該應劑藥瓶這道知不我“，緒的異奇分十一了多裡氣語的”。劑藥瓶五第的煉我是，後最“：鳴燈緒
