江超把林老師講的七條生物特徵和對應的例子一一寫在筆記本上。
偶爾抬頭看一眼黑板上的板書。
生怕遺漏了任何一個知識點。
李浩然也一改體育課的懶散，低頭認真記錄。
字跡雖然不算工整，卻寫得格外認真。
江超抬手，輕輕舉了起來。
林老師看到，立刻道：“這位同學有問題？”
江超站起身。
目光帶著疑惑：“林老師，病毒沒有細胞結構，那它為什麼也是生物？它不符合第七條特徵啊。”
“這個問題問得很好。”林老師笑著點頭，眼中帶著讚許。
“因為病毒雖然沒有細胞結構，但它具備生物的其他特徵，它能進行繁殖，能對外界刺激作出反應，也有遺傳和變異的特性，只是它的生存和繁殖必須依賴活細胞，所以我們把它歸為生物，這是生物界的特例。之後我們會專門講病毒，到時候大家就更清楚了。”
江超恍然大悟。
坐下繼續記筆記。
教室裡的學習氛圍愈發濃厚。
三國，蜀，成都丞相府。
天幕的畫面與林老師的講解聲，清晰地傳到成都丞相府的庭院裡。
諸葛亮手搖羽扇，正與姜維。費禕商議屯田之策。
案上擺著屯田的地圖，標註著蜀地的山川河流與良田。
聽到天幕中的講解。
他立刻停下羽扇，目光凝視在天幕上，聽得十分認真。
羽扇懸在半空，久久沒有落下。
當林老師講到生物的生活需要營養，植物的光合作用依賴陽光。水時，諸葛亮緩緩點頭。
羽扇輕搖。
語氣帶著讚許：“屯田之策，核心便是選水土肥沃。陽光充足之地，讓莊稼生長，原來這背後，是植物獲取營養的道理。”
他指著案上的地圖。
對著姜維和費禕道：“莊稼靠陽光。水造食，所以屯田要選臨河之地，保證水源，還要避開遮陰的山林，保證陽光，此乃莊稼生長的根本。老夫之前只知其用，不知其理，今日聽此講解，方知屯田之策，亦合生物之理。”
姜維躬身向前。
目光也落在天幕上。
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