第28章 各王朝沉思明朝，應天府，奉天殿。
奉天殿內，燈火通明，朱元璋與馬皇后。太子朱標。劉伯溫。徐達一同看著天幕，當看到江超飯後主動幫忙收拾碗筷，又回到房間認真寫英語作業的畫面時，眾人的臉上，都露出了讚許的神情。
馬皇后溫柔的目光落在天幕中江超的身上，輕聲道：“這孩童真是懂事。
吃完飯主動幫母親收拾碗筷，母親不讓，他仍堅持幫忙。這份孝心與體恤，實在難得。小小年紀便懂得為父母分擔，將來定是個有擔當的孩子。”
朱元璋點了點頭，目光落在江超的英語作業上，粗著嗓子道：“這孩子做完數學做語文，做完語文做英語，一刻也不耽誤，條理清晰，有章有法。
後世童子的學業之重，怕是不亞於我大明的科舉士子啊。不過他並非一味苦讀，而是懂得合理安排時間，這一點倒是值得肯定。”
太子朱標站在一旁，目光深邃，緩緩道：“父皇，兒臣看後世的教育，是一套系統的教育體系。既有學校的師長教授知識，又有家庭的父母引導做人；既有文化課的學習，又有品德的培養。
這般教育方式，遠比單一的私塾教學要全面得多，也科學得多。”
劉伯溫捋著鬍鬚，補充道：“陛下，太子殿下所言極是。
而且後世的‘重點班’制度，也有可取之處。我們可以將其改良後，用於國子監的教學。
擇優而教，因材施訓，讓優秀的學子互相激勵，共同進步，為我大明培養更多德才兼備的人才。”
徐達看著天幕中江超認真書寫的模樣，沉聲道：“陛下，臣以為，教育不僅要重知識，更要重品性。
這孩子不僅學習認真，品性也端正，樂於為班級服務，體恤父母，懂得分擔。這才是教育的根本。若只重分數，不重品性，即便學得再多的知識，也難成大器。”
朱元璋深以為然，點了點頭，語氣堅定：“你們說得都對。後世的這些教育方法和家教之道，但凡有可取之處，我們都要借鑑。
教育之本，在於育人，既要教孩子知識，也要教孩子做人。只有這樣，才能為我大明培養出更多德才兼備的人才，才能讓大明長治久安。”
馬皇后。朱標。劉伯溫。徐達齊齊躬身：“陛下聖明。”
晚上九點，江超終於完成了所有的作業。
他把英語練習本合上，和數學。語文作業本放在一起，然後伸了個大大的懶腰，抬手揉了揉發酸的眼睛，又活動了一下手腕和脖頸，緩解久坐的疲憊。
休息了片刻，他開始整理書包。按照明天的課程表，他把課本，還有對應的作業本，一一放進書包裡，擺放得整整齊齊。
又檢查了一遍筆袋，確保鉛筆。橡皮。尺子都準備齊全，沒有遺漏。
整理書包，是江超每天晚上必做的事情。
他覺得，把書包整理好，才能保證第二天早上不會手忙腳亂，才能以從容的心態迎接新的一天。
做完這一切，江超站起身，走出了房間。
客廳裡，楊欣雅和江偉民正坐在沙發上看電視。
電視裡播放的，是一檔關於古代文明的紀錄片，此刻，螢幕上正展示著古埃及金字塔的宏偉景象，解說員正用沉穩的聲音，介紹著金字塔的建造過程。
江超走到沙發旁，輕輕坐下，和爸爸媽媽一起看了起來。
電視螢幕上，金字塔在陽光下熠熠生輝，巨大的石塊堆砌在一起，形成了巍峨的建築，讓人歎為觀止。
江超看得入了迷，眼睛一眨不眨地盯著螢幕，嘴裡忍不住感嘆道：“古人真厲害啊，沒有現代的機械裝置，竟然能建造出這麼大。這麼宏偉的金字塔，實在是太不可思議了。”
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