江超把伊保礦泉水放在桌角，拿出英語書，翻到第15頁預習下節課的內容。
教室裡恢復了上課前的安靜狀態，學生們整理好課本和文具，等待最後一節課開始。
上課鈴準時響起。趙老師再次走進教室，手裡多了一疊練習紙。
“Good afternoon again。”她微笑著，“讓我們繼續上課吧。”
第二節課，趙老師開始教課本原版的複數核心句型，投影儀上直接放出人教版七上課本的內容，黑板上同步寫下課本里的基礎句型：
What“s that in English?（那個用英語怎麼說？）
It”s a/an。。。（它是一個。。。）
What are these in English?（這些用英語怎麼說？）
They“re。。。（它們是。。。）
What are those in English?（那些用英語怎麼說？）
They”re。。。（它們是。。。）
“上節課我們學了單數的this和that，這節課重點學複數的these和those，”
趙老師指著投影上的課本原文講解，完全貼合課本的知識點邏輯，“this的複數是these，指近處的多個物品；
that的複數是those，指遠處的多個物品，回答都要用They“re，是They are的縮寫，這是課本里的核心考點，大家一定要記牢。”
她拿起講臺上的一支鋼筆，又拿起一支，湊成兩支舉在身前：“Look，what are these in English? 近處的兩個，用these，大家一起答。”
“They”re pens!”全班學生齊聲回應。
她又把兩支鋼筆放在教室最後一排的桌上，指著遠處：“What are those in English? 遠處的兩個，用those，答！”
“They“re pens!”
趙老師點頭，又用課本里的基礎辭彙接連舉例，全是教材上的原詞，沒有拓展生僻辭彙：
近處三把尺子：What are these in English? → They”re rulers。
遠處五本書：What are those in English? → They“re books。
近處兩塊橡皮：What are these in English? → They”re erasers。
“大家注意，”趙老師指著黑板上的單詞，強調課本里的基礎複數規則，“我們目前學的這些表示學慣用品的單詞，複數都是直接在後面加s，這是課本里最基礎的複數變化形式，先掌握這個，特殊變化我們後面再學。”
她翻到課本上的原版A/B短對話，投影幕布上清晰顯示課本印刷內容，這是本節課的核心對話，也是教材裡的複數句型對話：
A: What are these in English?
B: They“re books。
A: What are those in English?
B: They”re pencils。
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