一時之間，偌大考場，大半學子蹙眉苦思，抓耳撓腮，下筆遲疑不定，卷面多有塗改，心神浮躁盡顯。
秦朗審題片刻，眼底便了然清明。
結合兩輩子的經驗，這題對他來說還算簡單。
他落筆極穩，開篇破題乾淨利落。
固本者，在農；安民者，在業。鄉中百姓，耕田為根基，商事為補益，官不擾民、業能養人，便是長治久安。
他不空談大道理，結合鄉里農事、工坊生計、百姓日常收支而論，落地可行。
既尊聖賢修身治本之論，又跳出書生迂腐之見，提出農商相輔、寬待鄉民、務實治鄉的獨到見解。
卷面工整潔淨，通篇無一處塗改，邏輯層層遞進，立意中正高遠，格局遠超其他學子。
此時，學政大人正攜一眾教諭緩步巡場。
一路看過數十份卷面，要麼文辭稚嫩，要麼立意淺薄，要麼心神慌亂字跡潦草，學政面色始終平淡，隱隱帶著幾分失望。
可當他踱步行至秦朗的號舍旁時，腳步驟然停住。
滿場學子，人人情緒緊繃，面露焦灼，秦朗卻氣定神閒，下筆維穩。
學政不由的點了點頭，僅此心性，便勝眾人三分。
他俯身低頭，靜靜看向卷面。
初看字跡，只能算的上中規中矩。
再讀文章，卻是越看越是驚豔。
無空洞說教，無浮華辭藻，句句貼合民生，既有聖賢底蘊，又有俗世眼界，胸襟見識，遠非尋常童生可比。
一旁隨行的首席教諭也湊近細觀，看罷眼底驟然一亮，壓低聲音嘆道：
“奇才！果然年紀大些就是沉穩，更難得的是不讀死書、不困教條，胸有丘壑，難得至極！”
秦朗：……
他暗自腹誹，這位教諭還能聲音更大些嗎，當真是不禮貌。
學政微微頷首，目光落在秦朗從容沉靜的側臉上，眸中滿是賞識。
秦朗他認得，前段時間的府試壓中了考題，還被人誣告作弊。
前日正場全場轟動、人人心慌，他獨穩；今日複試難題壓身、眾人焦灼，他獨靜。
他閱士無數，最是清楚——
學識能勤學苦練，卷面可反覆打磨，唯獨泰山崩於前而色不變的定心之性，是天生大才的底子。
胸有驚雷而面若平湖者，可拜上將軍。
這般人物，將來絕非池中之物。
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