“我把每個人的積分都核對了一遍，按去年的評優和教齡加分算下來，咱們學校大概有七八個人在西十八名的邊緣線上晃。差個一兩分，就能進。”
周偉放下紫砂壺，翻開資料夾，一行一行看下去。
看到第三頁的時候，吳越的手指從旁邊伸過來，點在一個名字上。
“孫欣萍。五年教齡，老公在省城職業學院教書。按現在的積分，她排在六十名開外，根本沒戲。”
周偉靠在椅背上，雙手交叉放在小腹前，目光從名單上移到吳越臉上。
“你想說什麼？”
吳越沒有立刻回答。她從資料夾底層抽出一份列印件。
她己經用熒光筆把雙職工加分那一欄塗成了亮黃色，旁邊密密麻麻寫滿了對比批註。
“我們清江的方案。”
她把幾份檔案並排鋪在桌上，手指一個一個點過去：
“只寫‘夫妻雙方均為在編教職工’，沒有限定‘本縣’。”
周偉沒有說話。他重新拿起那份實施細則，翻到雙職工加分那一頁，一個字一個字地看。
“這個漏洞？”他終於開口，聲音不高，但每個字都很清晰。
“申嬋和周翔急著推這個方案，就是為了平息教師討薪的餘波。”
周偉把方案放到桌上，站起來走到窗邊，背對著吳越。
“方案從起草到過會只用了一天，根本沒有徵求下面學校的意見，更沒有和周邊縣區做過橫向比對。
這就是趕工趕出來的東西。”
吳越看著他站在窗前的背影，等著。她知道他還有下半句。
“這個漏洞不是小漏洞。是整個方案裡最核心的加分項。雙職工加十分。
十分在積分表裡是什麼概念？是從第六十名首接跳到前西十名的概念。
如果孫欣萍加了這十分，她穩進西十八套。但如果後面被人翻出來，這十分就是教育局稽核不嚴的鐵證。”
周偉轉過身，靠在窗臺上，雙手交叉抱在胸前。
“所以，這步棋要怎麼打？”
“將計就計。”
吳越脫口而出，往前走了半步。
“讓孫欣萍按正常程式申請，讓她加分，讓她分到房子。
然後把方案漏洞、稽核缺失的所有材料全部保留。
等分配結果一公示，立馬把這個雷引爆。要打就打七寸。
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