李老師：“……這是誰告訴你的？”
“我爸爸。”凌渡說，“我爸爸說，喜歡一個人就想一直和她在一起。我喜歡卿卿，卿卿喜歡我，所以我們想一直在一起。”
李老師突然不知道該怎麼反駁了。
三歲的孩子，邏輯清晰，信念堅定，還有家長的理論支援。
這仗怎麼打？
她嘆了口氣：“凌渡，就算沈卿也想和你一起睡，但午睡室有午睡室的規矩。如果每個小朋友都想和自己喜歡的人一起睡，那午睡室就亂套了。”
凌渡想了想，說：“那只有我和卿卿可以。”
“為什麼只有你們可以？”
“因為……”凌渡頓了頓，“我們是特別的。”
李老師看著這孩子理所當然的表情，突然覺得，跟三歲的凌渡講道理，可能是個錯誤。
因為他有一套自己的邏輯體系，而且堅定無比。
在這個體系裡，沈卿是中心，所有規則都要圍繞這個中心服務。
不符合的，就要改。
“好吧，”李老師最終妥協，“老師去跟園長商量一下，看能不能給你們安排固定的相鄰床位。”
凌渡眼睛一亮：“謝謝老師。”
“但是，”李老師補充，“在園長同意之前，你還是要睡自己的床，可以嗎？”
凌渡想了想，搖頭：“不要。”
“為什麼？”
“萬一園長不同意呢？”凌渡很謹慎，“我要先和卿卿一起睡，等園長同意了，再繼續。”
李老師：“……”
這孩子，連“萬一”都考慮到了？
——
園長辦公室
陳園長聽完李老師的彙報，揉了揉太陽穴。
“又是凌渡？”
“是。”李老師點頭，“這孩子……太執著了。今天中午他真的沒睡，就坐在沈卿床邊看了一個半小時。”
陳園長嘆了口氣。
她當然記得凌渡。
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