“果然，歷朝歷代的讀書人之中，其實並不缺少，站在人民群眾之中的覺醒者。”
“他們被本身所處的時代所侷限，但真的有把劃破枷鎖的利劍出現，他們也會隨之迸發出隱藏在心底的力量來。”
隨著天幕上的畫面變動，這次出現的不再是血淚的控訴。
光幕之中，是一個略顯簡陋。卻異常明亮的……課堂？
粗糙的木製桌椅擠得滿滿當當，上面坐著的不是寬袍大袖計程車子，而是一群穿著粗布短褂，臉龐黝黑的漢子。
他們有的額角還帶著汗漬，有的衣服上沾著機油或煤灰，眼神里充滿了好奇。拘謹，還有一種對知識近乎虔誠的渴望。
“這是……工坊？還是學堂？怎地全是些匠戶。力夫？”
唐朝，一位工部小官看見這副場景有些驚訝。士農工商，工籍者雖非最賤，但也絕無資格登大雅之堂，更別說如此般坐進“學堂”。
望著那講臺之上，一個先生打扮的人。
【我們吃的糧食，是那些種田的人做的，不是皇帝和那些做官的人做的！我們穿的衣服是裁縫做的，我們住的房屋，是木匠。瓦匠。小工們做的！】
【世間的種種，皆是平民百姓。各類工人做的，不是皇帝做和那些官的人功勞！】
隨著先生的講述，臺下的那群粗布短衫的漢子，眼神越來越亮。
【沒有這些人，我們便沒有飯吃，沒有衣穿，沒有房屋住……】
【由此可見，人類社會中，只有做工的人是臺柱子，因為有他們的力量，才能將整個社會撐起！】
【只有做工的人，最有用，最貴重！】
【但我們工人，看起來是替老闆做工，拿了工錢。可大家想想，我們一天做十多個小時的工，流血流汗造出的東西，它的價值，真的只等於我們拿到的那幾個銅板嗎？】
伴隨著臺上先生的問題丟擲，臺下工人們面面相覷。
一個老工匠嘟囔：“工錢是東家定的，能拿到錢，養家餬口就不易了，哪管值不值？”
先生彷彿聽到了他的嘀咕，微微一笑。
【比方說，我們大家合力，做出一張值一百文錢的大餅。東家說，我提供了麵粉。爐子。鋪面，所以我拿走九十文。剩下的十文，分給你們十幾個做餅的師傅。大家覺得，這合理嗎？】
“這……東家出了本錢啊。”一個年輕學徒小聲說。
【對，東家出了本錢。】
先生點頭，隨即話鋒一轉，
【但本錢本身並不會變成餅。沒有各位師傅的手藝和力氣，麵粉永遠是麵粉。東家出的本錢，可能在最開始值一些錢，但真正讓這餅值一百文的，是各位的勞動，是你們花掉的時間。力氣。還有手藝！】
【東家憑著對生產資料的佔有和壟斷，就拿走了勞動創造的大部分價值，這就叫】
他在黑板上重重寫下兩個大字。
【剝削！】
