既然雨疏都下定決心了，易安自然也會拿出自己的全部精力來對待，畢竟為了達成一個目標，總是得付出一些犧牲的。
只不過……雨疏如果知道她接下來的這半年歲月該經歷怎樣“非人”的折磨的話，絕對會後悔今天做出這副信誓旦旦的模樣的。
當晚，易安便給雨疏來個魔鬼訓練。
很顯然，五人這次行動完全是早有預謀的、共同商量好的，只要雨疏自己一同意，鍾言便立馬不知道從哪掏出了一大沓試卷和練習冊，意思自然不言而喻。
題海戰術雖然比較笨，但不得不承認的是，效果也絕對是有的，尤其是對於小學階段的教育來說。
小學的知識密度並不高，更會有類似科學、道德與法治這樣的綜合型課程，啟蒙意義大於教育意義，難度也並不大，一堂課甚至一個學期的課沒聽好，也不會有類似初高中那樣就完全跟不上進度的情況出現，因此，像最後兩年甚至半個學期才發奮逆襲的例子，不勝列舉。
因為教育本來就是要具備一定普適性的，有些孩子本身就開化得比較晚，壓根不知道這一切意味著什麼，有些“聖人語遲”的意味在裡頭，到了最後兩年才開始懂，其實也不算晚，因此教育的設計者便得照顧到這一些人。
雨疏雖然現在才開始加速已經有些晚了，但好在她的開局算是天胡的，理科壓根不用管，只用管一言難盡的文科就好了，而且她還有五個哥哥姐姐，是的，五個，如果這都還不算天胡，易安都不知道什麼才能叫天胡了。
父母終究隔了一輩去了，不太懂該怎麼教導小傢伙們，真正能感同身受的還得是作為過來人的哥哥姐姐。
就舉個眼下的例子來說明吧，比如今晚，雨疏被易安關在房間裡寫試卷，每張試卷都是一個半小時的題量，然後留半個小時檢查，休息半個小時，合起來就是一坤時，完成這一輪後再寫第二張。
上半場，易安、江楠、黛麗絲負責輔導做題，珠璣負責檢查，鍾言帶她休息放鬆，注意，這個放鬆也不是真正意義上的放鬆玩，只是為了休息眼睛而已。
下半場，珠璣、鍾言、易安負責輔導做題，黛麗絲負責檢查，江楠帶她玩。
每個人都只用輔導半個小時，五個人為一輪，剛好就是一坤時，這樣一來，每個人都能保證以最好、最耐心的心理狀態來面對雨疏，而不用長時間的盯著雨疏，畢竟再耐心的人，盯梢久了也是會感到厭煩的。
至於一個人在輔導時，剩餘的四個人在客廳裡幹嘛呢？
當然是……愉快的搓麻將啦！轉轉胡！
看吧，我就說五個人才是最完美的組合人數吧。
“我們這麼對雨疏，是不是不太好？”上下半場即將走完的時候，黛麗絲看著手上的五筒，看著那兩個黑黑的圓點，彷彿都已經腦補出房間裡雨疏哭唧唧的小表情了。
小孩子在拼命卷，結果大人們卻在打麻將，多少是有點……喪盡天良了。
“這算啥，打了這麼多年仗，就不能好好享受一下嗎？放寬心，我們給雨疏已經做得足夠多啦，剩下的就看她自己的造化了。o(*￣︶￣*)o”
“呃……說的也是。”珠璣內心不禁感慨，易安果然是親姐。
“不好啦！雨疏暈過去了！”
“納尼 (òωó?)！”易安內心瞬間一咯噔，將牌一推，連跑帶飛的直奔閣樓而去，越過通風報信的江楠就衝進去了。
書桌上，雨疏一臉虛弱的趴在畫滿叉叉的試卷上，“演演一息”。
“雨疏，你不要嚇姐姐啊，咱們不學了，姐姐只想要你好好的。??o·(? ??????????? )?o·? ”易安這才徹底慌了神，腰間的雙翼將雨疏牢牢護在懷中，一圈柔和的銀色光點將雨疏緩緩包裹。
這上下半場共五個小時的打法，對雨疏來說壓力還是太大了。
隨著光點的漸漸蔓延、融入，雨疏也緩緩睜開眼睛來，對上了易安那充滿擔憂之色的雙眸。
然而，雨疏的下一句卻是：
“扶我起來，我還能學！”
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