校長辦公室在另一棟行政樓。
一路上，黃連東走得不快，偶爾還會問蘇青鯉幾句“新學校還適應嗎？”“課程跟得上嗎？”之類無關痛癢的話，語氣一如既往的溫和，像個關心學生的普通長輩。
蘇青鯉一邊用“蘇小魚”式的簡短回答應付著，一邊暗中觀察。
黃連東本人身上，也沒有絲毫修煉過的痕跡，氣血平和，就是個普通的、身體還算健康的中年男人。
終於，來到了校長辦公室。
黃連東掏出鑰匙開啟門，側身讓蘇青鯉先進去，然後自己才跟進來，反手關上了門。
蘇青鯉的心也隨之一緊，她表面上依舊維持著初中女生該有的的模樣，有些手足無措地站在辦公室中央。
黃連東走到辦公桌後，卻沒有坐下，而是轉過身，面對著蘇青鯉，雙手交握放在身前，臉上露出一種混合著擔憂、關切和些許嚴肅的表情。
蘇青鯉靜靜地看著他，等待著他的“圖窮匕見”。
是突然暴起？是啟動某種機關？還是用藥物迷暈？
她己經將幾種可能的襲擊方式及應對方案在腦中快速過了一遍。
然而，黃連東開口了，說出的卻完全不是她預想中的任何臺詞。
“蘇青鯉同學，” 黃連東的聲音很溫和，但帶著一種長輩式的語重心長，“老師這幾天，有注意到你。”
蘇青鯉心中冷笑：終於要切入正題了？
“老師發現，你這幾天在學校裡，似乎……不太和同學們交流？” 黃連東推了推眼鏡，目光溫和地注視著她，“下課的時候，經常一個人坐在座位上，放學了也是一個人最後走。有同學想和你說話，你好像也不太願意搭理他們？”
蘇青鯉：“……”
“孩子啊，” 黃連東輕輕嘆了口氣，語氣更加懇切，“初中正是建立友誼、學習與人相處的重要階段。老師知道，你剛從外地轉學過來，人生地不熟，可能會覺得孤單，或者有些害怕。但是，如果你總是把自己封閉起來，不去嘗試接觸新同學，不去融入集體，時間長了，是很容易被孤立的。”
他向前走了兩步，但保持著一個安全的、不會讓“學生”感到壓迫的距離，繼續道：“被孤立的感覺並不好受，而且可能會影響到你的學習和心情。老師是過來人，見過很多因為一時內向或者誤會，導致整個學生時代都不快樂的孩子。老師不希望你這樣。”
“老師叫你過來，沒有別的意思，就是想和你聊聊。希望你能夠試著敞開心扉，主動一點，哪怕只是和同桌、和前後的同學打個招呼，聊聊天。參加一些集體活動，班級有什麼事情，也積極一點。同學們其實都是很友善的，只是有時候，需要有人先邁出第一步……”
黃連東開始語重心長、苦口婆心地給“蘇小魚”講述團結同學、融入集體的重要性，從個人成長講到未來社會交往，從學習互助講到心理健康，引經據典，諄諄教誨，完全是一副憂心學生心理狀態、努力進行思想開導的負責任校長模樣。
蘇青鯉：“…………”
她維持著微微低頭的姿勢，長長的睫毛垂下，遮住了眼中一閃而過的錯愕。
不是要動手？不是兇手？只是……找學生談心？
因為她表現得“太孤僻”？
黃連東足足講了十多分鐘的人生道理、處世哲學和校園人際交往指南，最後才總結道：“……所以，蘇青鯉同學，老師希望你能好好想一想。從明天開始，試著改變一點點，好嗎？哪怕只是對同學笑一笑。如果你在交往中遇到什麼困難，或者有誰欺負你，一定要告訴老師，告訴班主任，或者首接來找我，好嗎？”
蘇青鯉只能點了點頭。
“好了，老師就說這麼多，不耽誤你太多時間了。” 黃連東看了看牆上的鐘，臉上的嚴肅散去，重新露出和藹的笑容，“早點回家吧，路上注意安全。最近……學校裡也不是絕對安全，放學就早點回去，別在外面逗留，知道嗎？”
最後這句叮囑，聽起來就像是任何一個關心學生的校長都會說的、關於近期失蹤案的普通提醒。
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