入學前的統一評估中，釋運奕的修為達到了練氣二層。靈力掌控度。精神穩定性和悟性基礎都遠超同齡人，被學校評定為“具有顯著早期發展優勢”，觸發相關條款。
蘇晴老師將協議和一支需要注入微量靈力才能書寫的靈筆遞給他：“釋運奕同學，這是學校基於你的評估結果提供的培養協議。條款包括學校將為你提供一定的學習資源傾斜和學費減免，同時也需要你承諾努力學習並遵守相關規定。你已經和父母一起看過了吧？”
“看過了，老師。”釋運奕接過協議。內容確實早已熟知：減免全部學費和基礎資源費，可優先使用部分教學設施，配備學業指導老師，定期參加進階測試等；義務則是在小學階段需保持學業與修煉水準，參與學校指定的培養活動，原則上不得隨意轉學。
釋運奕拿起靈筆，在協議末尾的學生簽名處，工整地寫下自己的名字，然後從丹田引出一縷微不可察的溫和靈力，注入筆尖。（也有普通的筆，籤正式檔案需要使用特殊的筆）
簽名處泛起柔和的白光，微微閃爍後穩定下來，形成一個獨特的靈紋印記。協議正式生效，一式三份。
“很好。”蘇晴老師將屬於學生的那份遞還給他，臉上帶著鼓勵的笑容，“恭喜你，釋運奕同學。希望這份協議能幫助你更好地成長。請回到座位吧。”
“謝謝老師。”釋運奕接過協議，走回座位。他能感覺到周圍的目光變得更加複雜，好奇。羨慕。探究，或許還有一絲不易察覺的距離感。天賦帶來便利的同時，也會悄然劃下界限。
旁邊的周明軒瞪大眼睛，小聲問：“釋運奕，你你，你是不是很厲害啊？那個是什麼？”
“一份學校的鼓勵。”釋運奕簡單解釋，將協議收進書包夾層。他並不在意這些注目，他的心思早已飛到更遠的地方。
教材發放完畢，蘇晴老師開始講解學校的日常作息。行為規範，以及第一週的課程安排。主要是熟悉環境。適應集體生活。進行最基礎的靈氣感知練習。學習大夏基礎煉氣訣和文明禮儀學習。
釋運奕一邊聽著，一邊望向窗外。校園裡綠意盎然，遠處的練功場上，已有高年級學生在老師的指導下練習基礎拳架，呼喝聲隱隱傳來，充滿了朝氣。
練氣二層的修為和那份天才協議，讓他註定無法完全低調。但這或許正是他需要的合理的關注度，能讓他未來某些“超常”表現更容易被接受；而協議帶來的資源，或許能被他巧妙利用，未來說不定突然“元嬰”“化神”也感覺不到奇怪。
講臺上，蘇晴老師結束了講話，微笑道：“那麼，從明天開始，我們就要正式踏上成為合格小修士的旅程了。今天剩下的時間，大家可以在教室裡看看新書，也可以去外面的小花園走走，熟悉一下環境。注意安全，不要跑遠。”
孩子們發出小小的歡呼，氣氛輕鬆起來。
釋運奕沒有立刻動。他摸了摸書包裡那份帶著靈紋印記的協議，又感受了一下丹田中緩緩旋轉的氣旋，以及腦海深處那扇陰陽旋轉的“兩極界穿門”。
悠揚的鐘聲再次響起，宣告著開學第一天的結束
教室裡的孩子們早已按捺不住歸家的雀躍，在蘇晴老師的組織下，排著隊走出啟明樓。校門外，等待的家長匯成了另一片熱鬧的海洋，翹首以盼。
釋運奕一眼就看到了人群中的李舒婉。她正微微踮腳張望，臉上帶著溫和的期待。
“媽媽！”釋運奕揮手，快步走了過去。
“奕奕！”李舒婉蹲下身，仔細打量著兒子，彷彿要找出這一天帶來的所有變化，“怎麼樣？學校還好嗎？同學老師怎麼樣？午飯吃了嗎？”
問題像連珠炮一樣，釋運奕耐心地一一回答：“學校很大很漂亮，蘇老師很溫柔，午飯在食堂吃的，有靈米飯和清蒸鱈魚等等”
李舒婉聽著，眼裡的緊張漸漸化開，變成了安心和欣慰。
李舒婉接過，看著上面已經生效的靈紋簽名，輕輕嘆了口氣，摸了摸兒子的頭：“奕奕真棒。不過以後在學校，要更注意些，知道嗎？有什麼不懂的，或者不開心的事，一定要跟爸爸媽媽說。”
“嗯，我知道。”釋運奕點頭。他明白母親的擔憂，天賦有時意味著更多的責任和潛在的壓力。
回到家，熟悉的飯菜香氣已經飄了出來。釋文遠今天也特意早點下班，正在廚房裡忙活。
“兒子回來啦！”釋明遠圍著圍裙探出頭，手裡還拿著鍋鏟，“快，洗洗手，準備吃飯！今天爸爸做了你愛吃的糖醋靈裡脊！”
餐桌上，氣氛比平時更熱烈些。釋運奕成了絕對的主角，講述著學校的見聞。父母聽得津津有味，不時插話詢問或分享他們當年上學時的趣事。
飯後，釋運奕主動幫忙收拾了碗筷，然後說：“爸爸媽媽，我去修煉室修煉去了。”
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