回到金丹居，他在蒲團上坐下，他在想答辯的事。
答辯委員會的老師會問什麼問題？他能答上來嗎？他想了想，覺得應該沒問題。丹方是他補全的，丹藥是他煉的，過程是他記錄的。沒有人比他更清楚這些。他閉上眼睛，繼續修煉。
群裡有人說話。
陳鋒問“畢業設計做完了嗎”，釋運奕說做完了。
陳鋒說那就好，等你畢業了聚聚。
趙峰說好，陳浩說好，柳青青說好。釋運奕說好。沈清霜發了一條訊息，問畢業設計做完了嗎。
釋運奕說做完了。
沈清霜說恭喜。
釋運奕說謝謝。
沈清霜沒有再說話。
答辯那天，釋運奕穿了一身乾淨的衣服，去了靈丹研究院的會議室。
會議室在三樓，不大，能坐十幾個人。答辯委員會的老師己經到了，周若雲教授坐在中間，兩邊各坐著兩位老師，都是金丹期的教授。釋運奕站在講臺上，把論文投影到螢幕上，開始講解。
“各位老師好，我的畢業設計題目是《玄冰玉髓丹的丹方補全與煉製方法研究》。”
他頓了頓，“玄冰玉髓丹是一種三階上品丹藥，主要功效是提升冰屬性功法的威力。由於丹方殘缺不全，我首先透過查閱古籍，補全了丹方。”他切換到下一頁，螢幕上顯示著補全後的丹方。“玄冰玉髓一錢，寒靈草三錢，冰魄花二錢。煉製步驟分為三步：提純、融合、凝固。”他又切換到下一頁，螢幕上顯示著煉製過程的詳細資料。
“在提純階段，我發現傳統方法無法徹底去除玄冰玉髓中的雜質。透過反覆實驗，我找到了一種新的提純方法，用靈力震盪液體，使雜質自然分離。”他切換到下一頁，螢幕上顯示著靈力震盪前後的對比圖。“提純後的液體更加純淨，顏色更亮。”他又切換到下一頁，螢幕上顯示著三爐丹藥的對比圖。“第一爐，三階下品；第二爐，三階中品；第三爐，三階上品。”
他講完了，看著答辯委員會的老師。
周若雲教授點了點頭，問他：“你為什麼要選這個題目？”釋
運奕想了想，說因為難。周若雲又問難在哪裡，釋運奕說丹方殘缺不全，靈材稀缺，煉製難度高。
另一位老師問他：“你覺得你的研究有什麼意義？”釋運奕想了想，說補全了一種失傳的丹方，為以後的研究提供了基礎。
又一位老師問他：“你以後還會繼續研究這個丹藥嗎？”釋運奕說會。
周若雲教授和其他老師交換了一下眼神，然後點了點頭。“可以了。”釋運奕走下講臺，站在一旁。幾位老師低聲討論了幾句，然後周若雲教授宣佈：“透過。優秀。”
釋運奕說謝謝各位老師。
周若雲擺了擺手。“去吧，畢業典禮別忘了。”
釋運奕點頭，走出會議室。
畢業典禮當日。
畢業典禮在清河道院的中央廣場舉行。
