【郭老師道】“糊塗！你爹那是草莽思想！咱們是玄門正宗，要講究體統！你看那天庭的神仙，哪個不是彬彬有禮？就連那猴頭，當年在我爐子裡，急了還知道喊聲‘老官兒’呢！”
【於老師道】“提起那猴頭我就來氣！老師父，您那八卦爐怎麼回事？怎麼就沒把他煉化，還送他一對火眼金睛？”
【郭老師道】“呃……這個……此乃天機，不可洩露。徒兒，你要記住，神通法術，重在運用之妙，存乎一心。今日為師再傳你一門輔助技能……”
【於老師道】“什麼技能？”
【郭老師道】“吐煙！”
【於老師道】“吐煙？這有何難？我爹抽菸袋鍋子，我也能吐菸圈。”
【郭老師道】“非也非也！此非尋常煙火之氣，乃是凝聚五行之精，混合丹田濁息，專攻人眼目，迷人神魂的‘迷魂煙’！尤其對付那些有眼疾的，比如……比如怕煙燻的，有奇效！”
【於老師道】“怕煙燻的？您是說……”
【郭老師道】“不可說，不可說。你只管好生練習。口訣是：吸氣沉丹田，攪動肺腑間，喉頭三翻轉，出口似雲煙……注意節奏，要悠長，要持久，要讓人猝不及防！”
【於老師道】“哦……我明白了！謝謝老師父！我這就去練！”
【郭老師道】“回來！還有一事！”
【於老師道】“師父請講。”
【郭老師道】“下界之後，若遇到一個毛臉雷公嘴的和尚，自稱孫悟空……”
【於老師道】“怎地？”
【郭老師道】“……可盡情用功與他切磋，但切記，莫要傷他性命，尤其……莫要真個吃了那東土來的唐僧。”
【於老師道】“為何？聽說吃唐僧肉能長生不老！”
【郭老師道】“哼，長生不老？為師煉的九轉金丹，你當糖豆吃還少嗎？那唐僧肉……塞牙！聽為師的，屆時自有你的造化。去吧去吧，好好練習吐煙，不是，練習三昧真火！”
【於老師道】（站起來）我算是聽出來了，您這編得有鼻子有眼的。
【郭老師道】怎麼樣，像不像老君親傳？
【於老師道】像不像先放一邊，我就問您，紅孩兒被收服時，老君為啥沒露面？要是他師父，能不出來說句話？
【郭老師道】這就是老君高明的地方了！這叫“避嫌”！
你想啊，自己徒弟犯了錯，自己這個當師父的再去說情，合適嗎？影響多不好？
就得讓更高一級的領導來處理，顯得公正無私。
而且，這樣一來，既鍛鍊了徒弟，又教育了孫悟空，還維護了取經大局，一舉多得！這叫什麼？這叫管理的藝術，師父的智慧！
【於老師道】全憑您一張嘴說。照您這麼推論，那西遊記裡有點本事的妖怪，後臺都挺硬？
【郭老師道】那可不！沒點背景敢攔路吃唐僧？那都是帶著任務下來的！
紅孩兒這段，充分說明了家庭教育、學校教育與社會實踐相結合的重要性。同時也警示我們，找師父，一定得找有資源、有格局的，比如太上老君這樣的！
【於老師道】好嘛，您這改神仙職業教育講座了。
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