【郭老師道】她對紅孩兒估計就是溺愛加放任。你看紅孩兒那麼小就自己出去立門戶，當妖怪，她管不了，或者說也沒好好管。單身母親帶孩子難，可以理解，但方法欠妥。
【於老師道】溝通可能也有問題。
【郭老師道】最可氣的是那次，孫悟空變成牛魔王的樣子回芭蕉洞騙扇子。
【於老師道】有這回事。
【郭老師道】鐵扇公主一看“丈夫”回來了，那個心情複雜啊！又愛又恨！這說明什麼？說明她對牛魔王還有感情！但兩人就因為性格或者其他原因，誰也不肯低頭，缺乏有效的溝通機制！
【於老師道】為了孩子，應該多溝通。
【郭老師道】您想，要是牛魔王和鐵扇公主，能為了孩子紅孩兒，坐下來好好談談，達成共同撫養協議，定期讓孩子感受一下父愛母愛，紅孩兒能變成那樣嗎？
【於老師道】估計不能，至少不會那麼極端。
【郭老師道】所以這個故事告訴我們，神話它也是人寫的，反映的都是人間真情。離異家庭對孩子的影響是巨大的！
【於老師道】值得所有家長深思。
【郭老師道】咱們得倡導和諧社會，和諧家庭。夫妻之間，有了矛盾，要多溝通，多理解，儘量給孩子一個完整的家。
【於老師道】這是根本。
【郭老師道】萬一，我是說萬一，感情實在破裂了，過不下去了，非得分開。
【於老師道】那怎麼辦？
【郭老師道】也請學習一下觀音菩薩的先進經驗！
【於老師道】菩薩還有什麼經驗？
【郭老師道】要做好孩子的心理疏導！離婚是父母的事，但對孩子的愛不能變！不能像牛魔王那樣當甩手掌櫃，也不能像鐵扇公主那樣放任自流。要共同關心孩子的成長，把對孩子的傷害降到最低。
【於老師道】對孩子負責到底。
【郭老師道】您想啊，要是當年牛魔王能經常去火雲洞看看紅孩兒，和他談談心：“兒子，最近學習怎麼樣？三昧真火修煉到第幾層了？有沒有欺負小動物啊？”
【於老師道】關心一下學業和品德。
【郭老師道】鐵扇公主也能經常跟紅孩兒溝通：“孩兒啊，心裡有啥不痛快，跟媽說，別老憋著，容易上火。”
【於老師道】加強心理關懷。
【郭老師道】節假日，牛魔王還能把紅孩兒接去摩雲洞小住兩天，雖然玉面狐狸可能不太樂意，但為了孩子，也得克服一下。
【於老師道】這畫面有點怪。
【郭老師道】是不太和諧。但起碼孩子能感受到，爹媽雖然不在一起了，但還是愛我的。紅孩兒至於那麼憤世嫉俗，去抓唐僧嗎？
【於老師道】估計不至於。
【郭老師道】所以，咱們說這段相聲，不是光為了逗樂。
【於老師道】還有教育意義。
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