“放心，連一百幀的影片你都感覺不出來異樣，這個世界如果真有幀率，你就更不可能感覺出來了。”
看著彈幕上已經深刻的意識到了區別，
顧然便接著說道：
“是的，正如大家所說，畫素點假設和經典物理體系截然不同的地方就在於，它是‘不連續’的。”
“那為什麼會不連續呢？”
這個問題有點複雜，他便沒有給觀眾們留出思考的時間，自行解答道：
“因為依照畫素點假設，這個宇宙中充滿了畫素點，”
“一切物質均由畫素點形成，且每一個‘畫素點’只有基態和激發態兩種狀態，”
“那麼大家可以思考一下，在水杯以‘最小的時間尺度’向前移動了‘一個畫素點的距離’的過程中，具體發生了什麼變化？”
顧然暫停了講述，留給觀眾們一些思考的時間，
雖然內容不算多，但這一點必須要思考清楚才能繼續向下進行。
而看似抽象的問題，對觀眾們來說難度並不大。
因為透過剛才關於“影片剪輯”的討論，他們已經有了舉一反三的能力。
現在的觀眾朋友們，強的可怕。
“如果用手機螢幕類比的話，”
“基態應該就是畫素點未啟用時候的狀態，”
“激發態，應該就是畫素點啟用後開始顯示色彩的狀態。”
“最小的時間尺度向前移動了一個畫素點的距離……”
“在影片剪輯上來說，表現出來的就是生成了兩個相鄰幀的畫面。”
“至於發生了什麼？”
“嗯……顯而易見。”
“水杯向前移動了一丟丟，所以第二幀和第一幀相比起來，有一些畫素點恢復到了基態，有一些畫素點則被激活了。”
“再向前一丟丟的話，再啟用一批，恢復一批。”
“直到三秒後，到達終止位置為止。”
顧然看著彈幕上的活學活用，也是頗為滿意，
腦子這東西，的確是越用越靈光。
“大家說的都對，”
“這其實也是為什麼‘不連續’的答案——”
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