顧神也忒看得起咱了，
居然讓咱來揣測天才的世界。
所有人連蒙帶猜的回答道：
“是智商吧？”
“接受能力？”
“不止，應該是什麼邏輯推理、空間能力、思維能力、記憶力等等等等。”
“總之就是與生俱來的天賦，後天培養不出來的。”
隨著不斷的討論，話題似乎也就回到了最初的問題。
與生俱來。
天生的。
後天無法培養。
那豈不就是基因。
於是，熱鬧的彈幕開始逐漸變得稀薄。
眾人雖然意外，但不得不給出了答案——
DNA。
“DNA影響智商，已經不是什麼秘密，”
“比如HA2基因，它的排列可以直接影響一個人的腦部大小以及智商。”
“以及有數十種基因決定著抽象能力、絕對音感、快速閱讀、藝術熱情、創造能力等的水平高地。”
“但這些天賦，其實和學習天賦無關。”
“這些是自出生以來就已經具備的能力，就像是一個新手機中預裝的APP。”
“而學習天賦，更像是手機的底層程式碼，一個邏輯。”
“那DNA是怎麼影響學習天賦的？”
顧然打了個響指，將所有觀眾的思維收束，
“在《自然綜述·神經科學》曾經發過一篇論文，題目記得不太真切了，應該是什麼統一大腦理論？”
“總之在這個論文裡，它闡述了大腦的幾種執行機制，並嘗試探索這些機制與自由能原理之間的聯絡。”
“自由能原理指的是任何與其環境處於平衡的自組織系統都必須使其自由能最小化。”
“簡單來說，就是大腦討厭無序、討厭不穩定、討厭不平衡。”
“而學習屬於一種外來資訊的匯入，從某種意義上來講算是對大腦的一種攻擊行為。”
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