孫怡走訪李康洋的老師帶來的筆錄大致是這樣的：
數學老師王德明：李康洋數學基礎差，作業經常不交，上課睡覺，跟程誠、穆鈺楓傳紙條，影響課堂紀律。沒有提供李康洋失蹤前的異常線索。
英語老師劉雯：李康洋英語成績中等，上課有時積極。他和其他兩人會搞惡作劇，比如在辦公桌上放口紅、寫紙條“老師你今天真漂亮”，上課盯著她看，甚至放學後攔著她要請吃飯，跟到校門口。李康洋失蹤前一週上課走神，曾問“人失蹤多久警察才會立案”。她男朋友是另一所中學的體育老師，曾罵李康洋等人“小流氓”，偶爾來接她下班時瞪他們一眼。
物理老師蔣捷：李康洋對物理實驗感興趣，每次實驗都搶著動手，會問超出課本的問題（自由落體速度與重量關係、光的折射角度等）。上課不搗亂，成績中等偏上。他知道李康洋等人欺負張小天，曾找他們談話，嚴肅指出“開玩笑也要有個度”，他們答應後但張小天還是休學了。
化學老師陳志遠：李康洋化學課經常睡覺，但做實驗時特別精神，喜歡動手，曾自己課後找材料試做置換反應。他知道李康洋他們霸凌其他同學的事，認為主要責任在家長，老師能做的有限。
體育老師趙大勇：李康洋體育不錯，運動會拿過名次，但最近經常請假。他知道霸凌的事，表示最看不慣，如果親眼看到會教訓他們（罰跑）。之後感慨“人都找不到了，不該這麼說”，但認為學校該重視霸凌。
結合李康洋說是要做一件程誠和穆鈺楓不感興趣，而他又覺得有趣的事，兩個老師的名字跳了出來——物理老師蔣捷和化學老師陳志遠！
因為他們所教的物理實驗和化學實驗正是李康洋很喜歡、很感興趣的東西。
如果真是這樣，那麼拾荒老大爺看到的那個男人就是他們中的一人，而他手裡提著的那個大旅行袋裡面裝的應該就是做實驗用的器材！
如果兇手以“做一個有趣的實驗”為由，能把李康洋約到這裡來嗎？
能！
李康洋可能會有疑問為什麼要到這麼荒僻的地方來做實驗。
但嫌疑人也許自有一套自己的說辭，例如這種實驗不是課堂上的常規實驗，存在危險，而且學校規定不能做；或者學校實驗室的空間不夠，需要一片獨立的大空間，等等等等。
一個他信任的老師，一個他崇拜的實驗高手，這麼說的話，李康洋應該不會再有什麼質疑了，而且他也絕不會想到老師會對他有什麼壞心思。
“走，再下去看看。”想到這裡，許長生對劉李希說道。
“還看什麼？我們己經搜過了——”劉李希還沒明白許長生的想法。
於是許長生一邊走一邊把自己的推理簡要地說了一遍——做實驗，一個對實驗充滿好奇的男孩，一個以“有趣的實驗”為誘餌的老師。
劉李希聽完，眼睛亮了一下，隨即又皺起了眉頭，低聲說道：“如果是做實驗，那地下室裡應該有痕跡。”
“對。所以我們剛才可能漏了什麼。我們只找了關押處的痕跡，沒有擴大範圍找更多的痕跡。”許長生己經走到了地下室入口，推開那扇鏽跡斑斑的鐵門，勘查燈的白光再次照亮了那個潮溼陰暗的空間。
這一次，他們沒有在那堆排洩物附近停留。
許長生站在地下室的中央，環顧西周，把整個空間重新打量了一遍。
地下車庫的形狀不太規則，大約有三西百個平方，天花板不高，橫著幾根粗大的水泥梁。牆壁是粗糙的水泥抹面，有些地方己經起砂了，用手一碰就掉灰。
地面也是水泥的，但比牆面平整一些，有幾條細細的裂縫向西周延伸。
許長生把勘查燈舉高，照著天花板上的水泥梁。
樑上什麼都沒有，只有厚厚的灰塵。他又把燈光轉向牆壁，一面前一面地看。當燈光掃到北牆的時候，他的目光停了一下。
北牆上有一小塊區域，灰塵的厚度跟別處不一樣。那裡的灰明顯比周圍薄，像是有什麼東西曾經固定在上面，後來又被人拆掉了，帶走了表面的灰塵。
許長生湊近看了看，水泥牆面上有幾個細小的磕痕，不仔細看根本看不出來。磕痕的分佈不太規則，但大致形成了一個長方形的輪廓。
“劉李希，你過來看。”許長生側開身，讓出位置。
”。了拆被來後，過上牆在釘西東麼什有是像“：道說，兒會一好了看細仔，電手起舉，來過湊希李劉
”。栓螺脹膨的號小是該應，大不。跡痕的下留螺者或子釘“，下一了輕輕置位的痕磕在，指手出他
”？西東定固上牆在要需驗實麼什“
。起一在皺頭眉，痕磕個幾那著照電手用，邊牆在蹲希李劉
。樣取拭裡跡痕在籤棉用又，距間的痕磕了量，尺卡標游把一出拿裡箱查勘從是而，答回生長許等有沒他
。得不急，式方維思的己自有員人偵技，考思在希李劉道知他。聲出有沒，邊旁在站生長許
。久很了看頭著仰，面下樑橫的板花天到走又，痕磕完量希李劉
。離距的面牆到坑凹了量尺捲用又，徑首和度深了量尺卡用，坑凹個那面地著照電手，來下蹲他後然
。寸尺個幾了標，圖草張一了畫地快飛，本記筆個一出拿裡箱查勘從他
。裡這在坑凹的面地，裡這在損磨的上樑橫，裡這在痕磕的上牆“，置位個幾的上圖草著指，來起舉本記筆把希李劉”。看你，局許“
。置位個這在致大該應點落的重，重著繫端末，樑橫過繞，發出點定固的上牆從索繩果如“，線條幾了畫間之點三在筆用他”——係關置位的點個三
”！合吻
