嬤嬤帶來的訊息像一盆冷水，澆滅了來福剛剛燃起的熱情，也讓龐昱這位“戀愛總教練”臉上有些掛不住。看來，簡單粗暴的“偶遇+送禮”戰術，在太師府這種規矩森嚴的環境下，容易引發不良反應。
龐昱趕緊向嬤嬤解釋，說來福只是為人熱心，絕無惡意，並表示會嚴加管教。好言好語送走嬤嬤後，他轉身就對耷拉著腦袋的來福進行了“戰術覆盤”。
“看來，直接進攻風險太大，容易觸發防禦機制。”龐昱摸著下巴，擺出軍事家的架勢，“我們需要改變策略，採取更迂迴。更......文化一點的方式。”
“文化？”來福一臉茫然。
“沒錯！”龐昱靈光一閃，“直接送東西太扎眼，但如果是‘文化交流’呢？比如，以探討花木養護為名，行傳遞心意之實！這樣既顯得你有上進心，又能自然接觸！”
來福覺得少爺說得有道理，但對自己能否完成“文化交流”表示深度懷疑。
“放心！”龐昱大包大攬，“本少爺再給你寫點‘錦囊妙句’，你背下來，到時候見機行事！保證顯得你有內涵！”
龐昱再次開啟“文抄公”模式。這次他吸取教訓，決定不用太深奧的詩詞，轉而搜尋那些描寫花草樹木。意境優美又略帶曖昧的句子。他想起一些婉約派的詞，覺得比較適合。
“聽著，‘昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。’”龐昱搖頭晃腦地背出李清照的《如夢令》，“你就說，前幾天下雨，你擔心園子裡的海棠，覺得這詞寫得好，問她覺得是不是這個意境？”
來福聽得兩眼發直：“少爺，這......這也太長了！而且‘捲簾人’是啥？‘綠肥紅瘦’又是什麼？”
龐昱一想，確實超綱了。“那換一個！‘無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。’ 這個簡單吧？就說看花開花落，感慨時光流逝，但看到燕子回來又覺得欣慰，暗示你對她的思念如四季輪迴，永恆不變！”
來福努力理解著“無可奈何”和“似曾相識”，感覺腦子快炸了。他哭喪著臉：“少爺，能不能......再來點更簡單的？像‘一天不見心裡煩’那種？”
龐昱恨鐵不成鋼：“那種太直白，沒格調！要含蓄！含蓄才顯情深！這樣，我再給你精簡一下核心思想，你自由發揮！” 他提煉中心思想：“你就表達三層意思：一。花兒好看，但易謝（暗示要珍惜）；二。你看到她就像看到希望（燕子歸來）；三。你很欣賞她（誇她像花一樣）。懂了沒？”
來福似懂非懂地點點頭，拿著龐昱給他寫的“關鍵詞”小紙條（龐昱擔心他忘詞），又開始苦哈哈地背誦。
然而，人算不如天算。就在來福刻苦備戰“文化搭橋”戰術時，一個意外發生了。
這天，龐太師的一位得意門生，現任翰林院編修的林文遠林大人過府拜訪恩師，與龐太師在書房談論詩文。談話間隙，林編修起身欣賞老師書房懸掛的一幅墨寶時，無意中發現書案一角鎮紙下，壓著一張墨跡未乾。字跡......頗為奇特的紙。
好奇心驅使下，他拿起來一看，只見上面寫著：
“紅豆生南國，（幾個墨點）發幾枝。
願君多采擷，（一個劃掉的錯字）最相思。
身無綵鳳（畫了只鳥）雙飛翼，
心有靈犀（畫了頭牛？）一點通。
花落去，燕歸來，
看花如看你。”
詩句東一句西一句，不成章法，字跡歪斜，還有塗改和詭異的插圖。但這破碎的文字組合裡，偏偏又帶著“紅豆相思”。“綵鳳靈犀”。“花落燕歸”這些典雅意象。尤其是最後那句直白的“看花如看你”，在一片混亂中顯得格外突兀又......真摯。
林編修先是愕然，隨即仔細品味，越品越覺得有趣。這看似胡鬧的文字，竟有一種打破格律。率性而為的天真拙趣，尤其是那種不顧一切的直抒胸臆，頗有幾分魏晉名士不拘禮法。縱情任性的風骨！
“恩師！”林編修拿著那張紙，饒有興趣地走到龐太師面前，“此乃何人所書？看似遊戲筆墨，細品之下，卻別有韻味，天真爛漫，直追魏晉遺風啊！”
龐太師正在品茶，聞言接過那張紙，只看了一眼，臉色就變得極其古怪。這字跡，他認得！雖然寫得歪歪扭扭，還有錯別字和圖畫，但分明是他那個不學無術的兒子龐昱的筆跡！這都寫的什麼亂七八糟的？紅豆。綵鳳。看花如看你？這逆子，又在搞什麼鬼？
龐太師的第一反應是怒火上湧，這混賬東西，竟然把這種不堪入目的東西寫出來，還丟到了他的書房！但看著門生那一臉發現新大陸的讚賞表情，他這火又不好直接發出來。
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