不出他的預料，齊妙妙等兩位家長神色激動地說完，才緩慢搖頭：“不，我不要錢。”
兩位家長眉頭一皺，著急地想要說些什麼，齊妙妙率先開口：
“但是你們放心，我覺得這個孩子很有意思，我後續還會輔導他。
只是我不會明確地教他功課，因為我認為他缺的不是書本上的知識，而是他不知道如何去發現生活中的美好。
在他這個年紀，探索世界的本質，反而能為以後的學習夯實基礎。”
輔導這位學生是失業系統釋出的任務。
完成這個任務，她本來就能夠從中賺很多錢，還能獲得多張體驗卡。
所以從一開始，齊妙妙就不是衝著家長錢來的。
另外，她也是覺得這兩個家長一開口就是5萬，手筆太大了！
出手越大，就越發顯得他們圖謀更多。
她還是一個打工人呢，平常都要工作，可不想成為這個孩子的專職家庭老師。
再有一點。
齊妙妙認為，只要激發起這個孩子對生活的觀察熱情，不需要她再去推動，孩子就能明白生活與看書的區別，自動激發對生活的熱情。
這不是她自己能總結出來的經驗，而是中級技能【好為人師】告訴她的。
有了這一技能打底，她彷彿化身為一名在教育行業深耕十幾年的學者。
這個技能，哪怕用在輔導高中生的課業都很有用，更別提只是輔導一名小學生。
也是挑選了這個技能，她才知道“好為人師”比起“輔導老師”，多了很多拓展性。
“好為人師”能展現在各個領域，而不是隻展現在教育這一領域。
當然，也是因為她選擇的是“好為人師：0-10歲孩子教育”這一技能，所以獲得了很多教育孩子的經驗，才能如此有自信地做下判斷。
齊妙妙原本以為囤了那麼多張中級技能體驗卡，做任務不用發愁。
但真的去挑中級技能時，她才發現系統的狗幣之處。
它竟然把中級技能再次進行了區域性細分！
還好，雖然細分領域很狗，但系統傳輸的經驗也是真有用。
兩位家長聽完齊妙妙的話，面面相覷。
他們從商這麼多年，見識過不少好人，但像齊妙妙這種完全不求回報的，是真的很少見。
好得有些不真實，他們都差點懷疑自己是不是遇上什麼殺豬盤了！
比方說以孩子為突破口，誘惑他們進行各種大額投資，榨乾他們的錢財。
但齊妙妙連他們的微信都不肯加，這還怎麼騙？
。了絕拒妙妙齊被都但，錢給想是還親母的子孩
”。玩子孩誤耽別，吧服買子孩給趕先是還們你“：們他促催妙妙齊，事故好編要都子孩看眼
。部樂俱了開離趕，悟大然恍長家
。找找店裝服的邊周從能只，的遠還部樂俱離超商型大的近附
。了應答臺前，子孩下看忙幫臺前的部樂俱讓，前開離長家
。足滿力盡會都部樂俱，求要出提要只員會，部樂俱檔高為是但，務服項這”管託子孩“有沒並部樂俱
”？啊麼什圖你那，錢收不的真你“：問就浩羅，開離一長家
