【建國初期，全國五點西億人口中，有西億多人是文盲。
識字是社會和經濟發展的先決條件，掃盲運動在中華大地全面展開了。
中國的義務教育雖自清末新政就有規劃，但因後來戰亂動盪止步不前。
到了20世紀五十年代，約百分之二十的識字率還是清末民初的老家底，而且質量還不高，其中包含大量僅完成三年初小僅能基本閱讀和文字交流的群體。
建國後，為推進工業化和現代化建設，連具備相應基本勞動素質的人也都有很大缺口，掃盲成了當務之急。
學習成果考察還納入公分，作為能否支建後分配到國企的指標，一旦工地出現學習怠慢情緒，積極分子就會出來做工作。
教學目標是為了課堂裡的人今天的幸福生活，還有明天他們的後代更幸福的生活。
是要從一個落後、混亂的廢墟上，建立起一個文明的、自信的、昌盛的國度。】
唐
李世民一頓，他之前藉著天幕讓百姓們掃盲，效果拔群。
物以稀為貴，這個世界上還存在比天幕更權威、更稀有的東西麼？
民間掀起一股識字浪潮，幾乎不用怎麼費力，就能讓普通百姓跟著一起識字。
但是時間久了，雖然民間百姓嘴上不說，但多多少少有人出現了厭學的情緒。
一開始跟著天幕學習識字，只是興趣愛好，是為了自己能跟別人有談資。
但時間一久，把識字當成每日的功課，加上有些人發現自己在識字上沒有什麼天賦，產生了挫敗感，識字率反而不高。
對於李世民來說己經夠用了。
不過，天幕這麼說，李世民想了一下，還是讓宮中識字的宦官和女官出宮給長安百姓做一下思想工作。
那肯定是不能將什麼擺脫封建枷鎖，自己當家作主當作宣傳思想的，只能說是跟著天幕學。
至於學多少，就不能細說。
【當時的中國文盲率是百分之八十，他們不識字，看不懂佈告，不會記賬，不認識自己的名字，六億人口，五億文盲，在農村，文盲的比例更是高達百分之九十五。
曾經有一次，一位村長收到了一封緊急密信，村長不識字，看不懂密信。
只能挨家挨戶去找識文斷字的人來讀信，但大家也不認識幾個字，更別說讀信了。
不過村長很快找到村子裡識字的那個“秀才”，沒想到那個“秀才”看完那封信，連夜就跑了。
原來，這是一封“追兇密信”，信中讓村長監控的疑犯正是“秀才”本人。
這在當時的情況十分普遍的，因為不識字鬧出的笑話，還有造成的損失巨大。
而在西北，除了少數地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。】
天幕下的古人點點頭，“確實如此，要不是之前跟著天幕學了一些字，我上個月就被騙子騙了簽了賣身契。”
“是嗎？”
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