“那我問你們，沒有圖紙，怎麼告訴工人你要造什麼？沒有圖紙，怎麼計算零件的尺寸、強度、和公差？”
教室內鴉雀無聲，時珈一聽著漸漸入神，她沒有學過機械課，但是透過看那本英文原著，對機械工程類也有了相應的基礎認知。
“所以，”陳教授敲了敲黑板：“畫法幾何不是畫畫，是工程師思維訓練，要求絕對精確，要求有空間想象力，要求邏輯嚴謹！”
“今天，我們先來講一下投影。”
“投影，是按照一定的規則，將三維物體的形狀.......”
時珈一認真聽著，筆尖在筆記本上開始做筆記。
前世她做網路安全員，基本和程式碼網路拓撲打交道，對機械製圖有些陌生。
但陳教授講述的深入淺出，讓人很快能夠進入理解狀態中。
“畫法幾何最重要的是什麼？”陳教授又問：“是工具？還是技巧？”
“其實是思維方式，你要學會思考，這個零件怎麼加工？怎麼裝配？這些，都需要從圖紙開始。”
他又講了一個例子，建國初期，有一個工廠仿製蘇國的機床，因為圖紙上的一個尺寸標註理解錯誤，導致製造出來的零件全部報廢，損失巨大。
“所以，”陳教授神色逐漸嚴肅：“你們現在畫錯一條線，將來可能就是國家財產的損失，甚至是安全事故，這不是危言聳聽。”
半個小時過去，陳教授講完後，在黑板上出了三道題目。
一個長方體、一個圓錐體、一個組合體，要求畫出三檢視並標註尺寸。
現在紙張較貴，所以基本用的都是筆記本畫。
她畫的很快，對畫圖工具也不陌生，只是題目裡要求計算引數耽誤了點時間，但是不影響，她本來就對數學公式挺敏感的。
將尺寸標註清晰後，發現周圍不少同學還在苦思冥想。
旁邊的林雅應該有家學淵源，對畫圖方面很擅長。
時珈一笑笑，如果不是有多來一世的經驗，她真的不如這些老一輩的奮鬥家。
陳教授此時正在過道里巡視，不時停下來指點著學生。
走到林雅身邊時，誇她畫圖畫的很好，但又指著其中一個數字，說出計算錯誤。
林雅有些緊張的開始修改。
緊接著他轉頭看看時珈一的圖，微微點頭：“不錯，引數是對的，圖紙也畫的很清晰。”
“你自己預習過？還是有基礎？”
時珈一眼神閃了閃：“預習過一點，也看了一些參考書。”
“什麼參考書？”
“一本英文的機械基礎。”
陳教授挑了挑眉：“英文原版？”
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