閱卷工作從考試結束的那一刻就開始了。
因為這些卷子的難度不一樣，自然，閱卷工作的程度也不一樣。
柯爾莫哥洛夫坐在長條桌的正中間，面前攤著幾張卷子。
他閱卷速度較快，一份卷子在他手裡平均不超過十分鐘，主要是看解題思路，再看關鍵步驟和答案，然後打分、合上、放到一邊。
博戈留波夫坐在他的右手邊，閱卷風格完全不同，慢、細、每一份卷子都要從頭看到尾，偶爾還會在草稿紙上驗算幾步。
蓋爾範德坐在桌子的另一端，面前堆著決賽的卷子，邊看邊在筆記本上記東西，偶爾抬起頭跟旁邊的教授說兩句。
龐特里亞金沒有閱卷，坐在靠窗的沙發上，面前的茶几上攤著一杯己經涼了的茶。
他的兩個助理坐在旁邊，把需要他審閱的卷子念給他聽。
西個教授，不同的風格。
但這次的閱卷也進行了將近兩個小時，才把三十份卷子批閱完，因為不是一位教授審閱一份，而是上一位審閱完，下一位教授接著那份繼續看看，如果有不同意見的地方，可以互相發表意見。也就是，最少需要兩位教授負責批閱。
畢竟數學就是這樣，解題步驟，和思路才能決定高與低分。
至於答案，到了這個程度的學生，答案几乎不會出錯了。
但是你要評名次，就必須要論一個高下。他們現在就是要選出前十名。
不知看到了誰的卷子，蓋爾範德驚訝道：“咦？這個步驟......”
旁邊的龐特里亞金老神在在的坐著沒動，雖然他對蓋爾範德有意見，但是對他的數學水平還是認可的。
問他：“嘖？難道還有你審閱不了的卷子？”
蓋爾範德沒有和他置氣，而是把手中批閱了一半的卷子遞過去給他的助理：“你念給他聽下，第三題。”
助理接過後，看了一眼卷子最後面那道題，然後開始念解題步驟。
聽見熟悉的題目，龐特里亞金毫無波瀾，這就是他自己出的題目，他當然非常瞭解。
十個學生有九個都是一樣的答題思路，也不知道蓋爾範德這傢伙有什麼可驚訝的。
第一步是構造哈密頓函式，第二步是求解協態方程，第三步是確定最優控制律，第西步是分析物理過程並計算，就此就可以得出結果了，他聽得快睡著了。
助理的聲音唸到第三步的時候，卻突然頓了一下。
“引入一個平滑因子k，利用雙曲正切函式的飽和特性來逼近最優控制律.......”
龐特里亞金舉起了手示意他暫停：“等等？平滑因子？雙曲正切函式？”
“這是哪個學生？沒有用sgn函式嗎？最後出來的答案是一樣的？平滑過渡？這是什麼公式？”
助理也處於震驚中，邊回答龐特里亞金的問題：“教授，這個學生是鮑曼的時珈一，她最後算出來的結果，是正確答案！”
“什麼？”龐特里亞金偏了下頭，驚呼道。
蓋爾範德看見他的表現後，笑了。
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