今天老師在家長群裡發了今天的作業——寫自己的名字，回家寫兩行，明天交。
還特意強調：“請家長在家多鼓勵孩子，不要代替孩子寫。”
周曉萌一回到家就興沖沖地帶知行回房間寫作業。
昨天在知微身上受到的挫敗感她今天要在知行身上全部找回來
知行回到房間，就自動自覺坐在椅子上把鉛筆握好，本子擺正。
她正想握著他的手先帶他寫一遍時，知行之間推開她說“昨天爸爸教過我，我己經會了。”
然後就低下頭一筆一劃地寫了起來。
知行今天寫得端端正正的，比昨天還進步了不少。
周曉萌還有些不適應地坐在旁邊，看著本子上那些像印上去的字，心想知行一定遺傳自己的聰明才智，所以學什麼都快。
不像知微一定是遺傳的陳嶼，所以學什麼都這麼費勁。
知行很快就寫完了兩行，然後把本子給周曉萌看一眼後，得到媽媽的表揚後就拿著本子從椅子上跳下來，拿著本子跑去找陳嶼。
他跑到知微的房間門口時，門半開著，陳嶼正坐在知微旁邊，手裡拿著知微的本子，盯著上面知微寫的鬼畫符，眉頭擰在一起，像是在懷疑人生。
知微低著頭，用鉛筆在本子上戳來戳去，本子上灰濛濛一片，紙都快磨薄了。
知行首接推開門，舉著本子喊“爸爸你看，我寫完了”。
陳嶼接過知行的本子看了看，心情一下子好了不少“很棒，週末爸爸獎勵你去水族館好不好”。
知行開心地耶了一聲，又跑去告訴媽媽這個好訊息。”
知微聽到水族館後就抬起頭，說“爸爸，我也要去”。
陳嶼看了他一眼，又看了看他本子上那些鬼畫符，心情一下子就跌落谷底了“知微，爸爸再教你一次，你認真地寫一遍。如果再寫成這個樣子，你就留在家裡寫字”。
知微一聽就委屈地嘴巴一扁，眼眶紅紅的，眼看就要哭出來。
陳嶼看著他這委屈的樣子，本來想哄一下他，但是又看到他寫的鬼畫符，最終狠下心來“你要是哭鼻子或者鬧脾氣，就不要去了”。
“知微，爸爸也不要你寫得多好看，只要比剛剛寫得有進步就行了”陳嶼最終還是心軟了一下。
知微的眼淚還在眼眶裡打轉，他有些委屈。他不知道為什麼每次寫作業時爸爸媽媽就會變得兇巴巴的，他一點都不喜歡寫字。
不過他不敢說自己不想寫字了，畢竟昨天才捱了媽媽一頓揍。
於是他相當識時務地拿起鉛筆，低下頭。“爸爸，我好好寫。你帶我去水族館”。
陳嶼嗯了一聲，又握著他的手，帶著他寫了一遍，還不忘給他講解一下筆畫的順序。
然後才鬆開手，讓知微自己寫，連續寫了幾十遍後。
終於有一個勉強過關。
陳嶼看著這個勉強歪歪扭扭的“知微“這兩個字。
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