班裡沒人說話。
劉雅芝小聲的問袁繡：“你是不是不想當文體委員？你要是不想當，就和周老師講不參加……”
“不。”袁繡的嘴角帶著似笑非笑的笑意，“人家都貼臉了，我要是不接招，是不是也太窩囊了？”
丁學文不就是覺得她做不好，想讓她丟臉嗎？那她就讓他看看，她到底能不能做好！
“看來大家都意屬袁繡同學，那袁繡同學有沒有什麼話要講？是接下這兒責任，還是拒絕，這都看你自己的意願，畢竟你的情況和大家不一樣。”
袁繡並不想被特殊對待，因為她走讀，選班委能越過她，那班裡學校裡的其他事，是不是也能越過她不考慮？
這次如果不是丁學文推薦，怕是沒有人會主動提起自己的名字了。
她沒有辦法上班裡自發組織的早晚自習，不代表自己不能參加別的活動。
有的橋樑還是需要從現在就開始構建的。
“我接受。”
袁繡站了起來，謙虛道：“謝謝同學們對我的信任，我能力有限，經驗也不足，不知道自己能不能當好班裡的文體委員，心裡也很忐忑，但是……”
袁繡語氣誠懇，“只要我是咱們班裡的文體委員一天，我就會負好自己的責任。”
“開展好班級文體活動，不只是唱唱歌、跳跳舞、跑跑步，更是咱們班級團結、同學進步的重要事情。展開來講，我認為有四個優點。”
“第一能活躍班級氣氛。大家平時學習緊張，適當的文體活動能讓同學們放鬆心情，勞逸結合，更有精神投入到學習和勞動中去。”
“二是能增強集體觀念。文體活動講究互相配合、互相支援，大家心往一處想、勁往一處使，能讓咱們班更團結、更有凝聚力。”
“第三能培養革命情操。唱革命歌曲、演文藝節目，能讓大家在娛樂中受到教育，不忘革命傳統，樹立正確的思想，做又紅又專的好學生。”
“第四能鍛鍊大家的意志品質。體育活動能增強體質，磨鍊不怕苦、不怕累的精神，不管是學習還是將來走上工作崗位，都能頂得住、扛得動。”
“所以我覺得，把班級文體活動搞好，既有利於學習，又有利於團結，更有利於大家成長進步。”
說完後，袁繡又道：“這是我的一點‘淺見’，要是理解得不對，歡迎老師和各位同學們指正。”
‘淺見’二字，咬得特別的清楚。
丁學文：……衝我來的。
好話誰不會講？
能幹好才是正本事！
“那袁繡同學……”
丁學文話才開口說兩個字，袁繡便笑著打斷了他：“講了這麼多，我給同學們唱個歌吧，畢竟要服眾嘛。”
“會唱歌的不一定能當好咱們班的文體委員，但是我相信袁繡同學一定可以！”劉芳道：“她雖然沒有當過文體委員，卻把文體委員的責任理解得很透徹，我相信袁繡同學！”
“我也相信袁繡同學能行！”王建軍接著說。
夏陽：“我相信袁繡同學的能力，能把醫術學好的人，在別的地方能力都不會差。”
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