都是老師想教點什麼就教什麼，十分混亂。
對於知識的廣而傳播是十分不利的。
至於周伶提倡的這一套統一教學的制度，也被學院老師推廣到了各個學科。
效果如何……
至少在理論的傳播上容易了很多。
當然，比較麻煩的就是修訂課本，這可是一個大工程。
這麼龐大的工程絕對不是一兩個人，十幾個人可以搞定的。
所以，周伶讓聖切斯幫了一個忙。
魔國的學者們也就有了事情做，魔國各地的學者都被召集來到了首都，他們整日被聚集起來，被期許厚望。
希望他們能給學生們帶來難度從低到高價值不菲的教學課本。
現在學院的學生甚至都沒有分年級，任何程度的學生都是統一教學，這導致了基礎差的學生聽不懂，知識面廣的學生學不到東西。
比如周伶的孤兒院，每天都讓他們去蹭課，其實很多都聽得雲裡霧裡。
這也不方便老師教課。
所以當週伶提出分難度，分年齡讓博學者們編制合適的課本時，得到了學院很多老師的認可。
以前這些老師僅僅是給貴族家的子弟上私人課程，不需要和太多老師爭論，所以他們教什麼學生學什麼。
但現在不一樣，這些學生老師多，學習的內容有些本身就相互矛盾。
那麼他們在教學過程中的問題就多了不知道多少倍。
若能有統一的共識，且按照學生的知識掌握程度教學，大部分問題都能解決。
前來編撰教科書的學者，身份和知識將被得到認可，他們的價值將被承認，他們一輩子專研的東西也將有了用處。
或許這是他們一生的意義。
從被邀請前來學校的博學者的表情，周伶就能感受到他們的心情。
那種一輩子終於有了意義，終於要知道他們生活的意義的感覺，一定很棒吧。
各種的博學者呢，他們也將讓魔國自己真正的瞭解各族同胞。
亞歷克斯給與了他們至高的評價，他們將是真正的民族大融合的主導者和實行者，是魔國人民精神和意志，和平和美好的先驅。
聖切斯也十分滿意，因為簡單的召集各地各族學者來學院，居然讓各地更加緊密地團結在了一起，且加深了各地各部落對皇族的歸屬感。
用亞歷克斯的話來說，魔國可不僅僅只有一座瓦爾依塔城，等這些學生學成之後，即便沒有成為一位巫師，但等他們回到自己的故鄉，依舊能帶領他們的故鄉用他們學到的知識走向更加富裕的生活。
這才是知識的本質。
周伶的這句話對聖切斯的觸動是非常大的。
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