上課鈴響，徐辰走上講臺，教室裡的喧囂聲瞬間消退。
他沒急著寫板書，只是靠在講臺邊，目光慢悠悠掃過下面一圈人，嘴角帶著點若有若無的笑意。
“大家下午好。”
“上週我有點事，沒來得及給大家上課。”他頓了頓，語氣很平常，“看今天這上座率，想來大家應該都挺想我的。”
臺下頓時一片沉默。
前排幾個熟悉徐辰風格的老學生，臉上己經寫滿了“老師您開心就好”的複雜表情。後排新來的計院學生則一臉恍惚，顯然沒想到這位在學術圈殺穿兩界的大佬，開場居然這麼自然地不要臉。
徐辰看著下面那一排排黑線，心情似乎不錯。
“為了彌補大家空虛的一週，這一次我依然準備了一些有趣的內容，希望大家喜歡。”
“放心，不難。”
這兩個字一出來，臺下不少人心裡齊齊一震。
他們己經總結出規律了：徐教授說“有點意思”，通常意味著你會在三十分鐘後懷疑自己的智商；他說“不難”，那大機率說明你連前提假設都還沒來得及聽懂，世界觀就己經開始重構了。
……
徐辰開口道：“我問大家一個問題。”
他的聲音不高，卻很穩，足夠讓整個階梯教室每一個角落都聽得清清楚楚。
“你們有沒有想過，在你們做過的所有數學題裡，出現頻率最高的符號是什麼？”
臺下一片沉默。有人下意識地低頭翻了翻筆記本。
“不是加號，不是乘號，“徐辰自己給出了答案，“是這個。“
他轉身，在黑板中央寫下了一個巨大的符號：
【 = 】
“等號。“
臺下有人忍不住嘀咕了一聲，這也需要講？
徐辰轉過身，眼神掃過那個發出笑聲的學生，但臉上沒有任何嘲笑的意思。反而，他用一種非常認真的語氣問道：
“你笑什麼？”
那男生愣了一下：“就是……感覺這個挺基礎的。”
“基礎？那正好。”徐辰點點頭，“你來告訴我，等號是什麼？”
那學生被點得有些猝不及防，支吾了一下：“就是……相等？”
“相等。”徐辰重複了一遍，隨後又追問，“那什麼叫相等？”
那學生張了張嘴，忽然發現這問題居然比想象中難回答得多。
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