鄭主任在臺側快步走了兩趟，見葉蓁還在答陳向東的問題，只能把話咽回去，轉頭對幾個教務幹事擺手。
“別讓外頭的人再往裡擠，樓梯口留出來。”
幹事小聲回。
“鄭主任，外面還有附院的年輕大夫，說聽不到也想在門口站著。”
鄭主任把手裡的登記本捲起來，急得拿本脊敲了敲掌心。
“站也得站成行，誰敢堵門，我讓他回科裡寫檢查。”
臺上，葉蓁正在看陳向東。
“基層條件有限，所以你要學會三件事，記錄清楚，判斷邊界，及時轉診。”
陳向東連忙記。
“葉老師，記錄清楚是指病歷嗎？”
“病歷，體溫變化，用藥反應，家屬口述，病人自己說過什麼，都要記。”
葉蓁沒有看稿，答得很快。
“你在縣醫院看不出來的病，到了上級醫院，也許就靠你那幾行記錄找到方向。”
陳向東又問。
“判斷邊界呢？”
“你能處理的，別推，超出能力的，別硬扛。”
葉蓁看著他。
“基層醫生有時會被鄉親們的信任逼到臺前，可信任不能替代能力。”
陳向東握著筆，耳朵有點紅。
“那如果上級醫院太遠，病人家裡又沒錢呢？”
葉蓁停了片刻。
“這就是我們為什麼要做華夏之心，為什麼要培養更多醫生，也為什麼你們這些學生不能只想著留在大城市。”
陳向東站在座位旁，低聲說。
“我會回去。”
葉蓁點了一下頭。
“先把本事學紮實，再回去。”
梁院長趁著這句話落下，終於拿起話筒。
“同學們，今天講座到這裡，我們讓葉醫生休息一下。”
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