沈礪山道，“我這兒沒擺設。”
“樣劍能看，也能試。”
“壞了就修，鈍了就磨。”
那位女專家翻著記錄本，問得首接：“教學怎麼安排？”
沈礪山朝陸鳴一抬下巴：“從廢坯開始，一步沒跳。”
女專家看了眼陸鳴手裡的劍坯，又問：“學徒從哪一環進門？”
“認火，認料，認手。”沈礪山說，“先不碰真料，先碰廢料。”
“能把廢料打順了，再說別的。”
年輕專家忍不住又看了陸鳴一眼：“他學了多久？”
“沒多久。”蘇小小接話，“但他手不偷懶。”
沈礪山沒否認，只是把那把正在研磨的短劍坯拿起來，遞到組長面前。
“看看這個。”
組長接過去，眼神落在劍身上的摺疊紋裡，停了好幾秒。
“這是你現在磨出來的？”
“他磨的。”沈礪山說，“我只給了規矩。”
組長抬頭：“這紋路，不是刻意留出來的裝飾？”
“不是。”沈礪山說，“是打出來的骨頭，磨開了。”
那位年輕專家又看了陸鳴一眼，還是沒忍住：“這活，不像普通教學能帶出來。”
“那你說像什麼？”蘇小小問。
年輕專家被她頂了一下，卡了半句，最後老實答：“像真學。”
蘇小小樂了：“這詞用得對。”
“比那些滿嘴‘大師風範’的順耳多了。”
沈礪山沒接這茬，只把桌上的幾份教學記錄推過去：“平時怎麼帶，寫得清楚。”
“首播也有，但不賣貨，不剪假鏡頭。”
組長翻著看，問：“為什麼要首播？”
“讓人知道，真東西怎麼做。”沈礪山說，“省得外頭那些拿機磨件冒充手工的，張嘴就騙。”
周老師在旁邊補了一句：“龍泉這邊前陣子端過一輪灰產，保護中心態度很清楚，不給假貨站臺。”
組長點點頭，又走到鐵臺邊，看陸鳴手裡的劍坯。
”？的做徒學是，把這“
”。對“：快很得答山礪沈
”？始開步一哪從“
”。來步一步一，磨研、火淬、型、疊摺，手起坯廢“
”？嗎高求要他對你“：山礪沈向看，開移上坯劍從線視把長組
”。高瞎不但“，說山礪沈”。高“
”。來重就了偏，火回就了錯“
”。廢也活，了廢手“
。茬接人沒卻裡院，得說話這
”？呢段階一下“：問又後隨，行幾了寫上本錄記在頭低長組
”。道三磨再“：眼抬了抬山礪沈
”。穩立頭骨把先，前刃開“
。句幾了流聲低家專名兩外另跟，帽筆上合長組
。上坯劍回挪線視把己自迫強是還後最，臉張那鳴陸看了看又家專輕年
”？的裡坊劍是也“，口出問是還，天半了憋他”，人輕年這“
。了口開先鳴陸，回想正小小蘇
”。徒學“
。說家專輕年”。快得學“
”。眼顯就兒那站，了快太得長人是要主“：快更得接小小蘇
”。的分扣要神分，神分別“
。山礪沈眼了看又，裡院眼了掃，頭抬於終長組
”。果結出週下“，好收本錄記把”。兒這到先天今“
