法官敲了一下法槌。
“現在,進行最後陳述環節。”
“先由原告方作最後陳述。”
陳龍站起來。
他先整了整襯衫領口,然後把桌上的材料往旁邊推了推,面前什麼都不留。
然後他抬起頭,目光掃過審判席、被告席、旁聽席。
“法官、審判員......”
“我是原告張宇的代理律師,陳龍。”
“今天這個案子,從表面上看,是一個學生和一所大學之間的糾紛。”
“一個貧困生,買了一臺電腦,學校停了他的補助。”
“就這麼簡單。”
“但今天這個案子,又遠不止這麼簡單。”
“學校說,貧困生不能買‘高配置、高價格’的電腦。”
“那我想知道......”
“什麼樣的人,可以買?”
“非貧困生可以買。”
“家裡有錢的學生可以買。”
“那些不需要助學金的同學,他們買蘋果電腦、買遊戲本、買外星人,學校不管。”
“沒有人說他們‘奢侈消費’。”
“沒有人取消他們的任何資格。”
“沒有人讓他們寫檢討、做檢討、公開檢討。”
“唯獨張宇。”
“唯獨這個貧困生。”
“唯獨這個從建檔立卡貧困戶家庭走出來的孩子。”
“他攢了兩年錢,買了一臺一萬塊的電腦......”
“學校說,你奢侈。”
“你違規。”
“你不配。”
”。理管不這,法“
”。視歧這“
”。罰懲的困貧對......這“
”。服舒不人些某的座在讓會能可,話的說要來下接我,法“
”。說須必我但“
”。子案的人個一宇張是只不,子案個這天今為因“
”。生困貧萬百幾國中全是的著站,後宇張“
”。子孩的來出走裡山大從些那“
”。子孩的螺擰上線水流在、土刨裡田在、磚搬上地工在母父些那“
”。子孩的機飛次一過坐有沒、基德肯頓一過吃有沒、鞋牌名雙一過穿有沒大到小從些那“
”。子孩的學大上考才命了拼、試考命拼、書讀命拼些那“
”。子孩的’嚴尊有得窮須必你‘求要會社個這被......些那“
”?’嚴尊有得窮‘麼什“
”。子日的苦最過、西東的差最用、服的破最穿須必你是就“
”。費消的’份你出超‘何任有能不你“
”。飯的點一好吃能不,服的點一好穿能不,腦電的點一好買能不你“
”。聲大太能不都吸呼連你“
”。窮你為因“
”。頭低該就你,窮你“
”。命認該就你,窮你“
”。爬上往圖試要不,層底的會社在待子輩一該就你,窮你“
”。話的生困貧訴告定規的校學是就這“
”。度態的生困貧對會社個這是就這“
”......句一您問我,法“
”?嗎育教是這“
”?嗎人育是這“
”。上路絕往,生困貧的家國們我把......是這“
”。法“
”。律法講是作工的我,師律是我“
”。律法講就我那“
。開翻,料材的上桌起拿新重龍陳
”。人班接和者設建義主會社的展發面全勞智德養培,合結相踐實會社和勞產生與須必,務服民人為、務服設建化代現義主會社為須必育教......條五第》法育教《“
”?展發面全麼怎,生學的有沒都工習學本基連個一,我訴告您,法......’展發面全‘“
。頁一下到翻龍陳
”。’度制理管項各的校學和範規為行生學守遵‘,’規法、律法守遵‘是,的生學求要律法......看意注您,法“
”。件條習學的好更求追棄放須必生學......說有沒律法但“
”。腦電的差最用須必生困貧......說有沒律法“
”。格資助資的生困貧消取意隨,款條’格價高、置配高‘的準標有沒個一用以可校學......說有沒更律法“
。傾前微微,上桌在撐手雙,下放料材把龍陳
”。’化細和化‘的則原’慮考合綜‘對是定規的們他,說告被,法“
”。’化異‘是這,’化細‘是不這......您訴告要我但“
”。斷判合綜出作,素因面方多等求需際實習學、費消常日、況狀濟經庭家的生學量衡面全校學求要是,’慮考合綜‘“
”。腦電’格價高、置配高‘買沒買你......標指個一看只,定規的告被而“
”。格資消取就,了買“
”。況狀濟經庭家問不“
”。途用的腦電問不“
”。源來的金資問不“
”。錢年兩了攢用儉吃省是不是生學個這問不“
”。問不都麼什“
”。切刀一“
”?嗎’化細‘這,法“
”。’化異‘這“
”。’標指一單‘了化異’慮考合綜‘把這“
”。’查審費消‘了化異’平公育教‘把這“
”。’生困貧罰懲‘了化異’生困貧助資‘把這“
”?嗎法合它得覺您,定規的子樣個這化異經己面層行執在個一“
”?嗎理合它得覺您“








