“個人認為，短平快、有記憶點的內容更容易傳播。我這段影片的節奏設計，每個重點的間隔控制在7到15秒”
“現場拍攝環節。”穆教授指了指教室角落的攝影區，“那裡有模特和靜物，你任選一組，十分鐘內完成拍攝。要求：用影象講述一個故事。”
陸尚志走到攝影區。模特是一個穿著白裙的女生，靜物則是一組老物件：舊收音機、鐵皮餅乾盒、褪色的獎狀。
他幾乎沒尤豫，選擇了靜物。
“他在用自然光塑造時間感。”一位考官低聲說。
拍攝過程中，陸尚志還用手輕輕在餅乾盒上抹了一層粉筆灰，然後對著鐵皮上的指紋痕跡拍了個特寫。
“這個細節很好。”穆教授點頭，“舊物件上的使用痕跡，比物件本身更有故事。”
十分鐘到，陸尚志放下相機。考官們看向螢幕上的預覽圖。
一組五張照片：全景的舊物堆疊、特寫的收音機調頻盤、獎狀上模糊的名字、餅乾盒的劃痕、最後一張是從舊物縫隙中透出的一縷光。
“你想表達什麼？”女考官問。
“記憶的碎片和穿透時間的光。”陸尚志說，“這些物件的主人可能已經老了，或者不在了，但物件承載的記憶還在。而那縷光是現在的人回望過去時的理解與共鳴。”
教室裡安靜了片刻。
穆教授轉向其他考官小聲道，“我個人覺得，可以給高分。”
最後的知識問答環節，陸尚志更是如魚得水。
全部考完，已經下午五點多。考生們聚在走廊裡等結果，氣氛緊張。
李想湊過來小聲說：“陸哥，你先考試的時候太帥了！那幾個考官眼睛都亮了！”
“還行吧。”陸尚志謙虛道。
正說著，教室門開了。穆教授走出來，手裡拿著一張名單。
“現在宣佈複試結果。”他推了推眼鏡，“唸到名字的同學，恭喜你透過複試。”
走廊裡瞬間安靜，所有人都屏住呼吸。
“張明。”
“到！”瘦高個激動地揮手。
“林薇薇。”
“耶！”馬尾女生跳了起來。
“李想。”
“我靠，我過了！”李想抓住陸尚志的骼膊。
名字一個個念出，透過的人歡天喜地，沒念到的人臉色越來越白。
終於，穆教授念出最後一個名字：“陸尚志。”
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