呂布靠在椅背上，只覺得一陣心煩意亂，比面對千軍萬馬頭疼多了。
他稍微腦補了一下那種“家事即國事”、無數雙眼睛盯著、無數張嘴議論、無數雙手想伸進來的場景，就覺得腦仁疼。
“算了算了，先不想那麼遠！”
他揮了揮手，像是要驅散那些令人煩躁的思緒，“飯要一口一口吃，路要一步一步走。還是先把眼前最要緊的教育問題確定下來是正經。”
他指著屋內堆積如山的書籍和竹簡，問蔡琰：
“夫人博古通今，可知道有沒有哪一個朝代，代代出明君，一首都很靠譜的？”
他眼中閃著一種務實的光，“咱們先找個榜樣，仔細研究研究他們是怎麼教孩子的，有什麼成功的經驗。”
“然後，咱們再站在榜樣的肩膀上，結合實際情況，看看能不能改革改良，做得比他們更好！”
蔡琰被呂布這個奇特的思路問得愣住了，她眨了眨明眸，努力思索，半晌才遲疑道：
“若說.....代代都是明君，那......”
她話沒說完，呂布自己也反應過來，一拍腦門，啐了一口：
“呸！瞧我這腦子！要是真能代代出明君，那王朝豈不是千秋萬代了？哪還有改朝換代這回事！”
呂布自嘲地笑了笑，端起手邊微涼的茶水灌了一大口，那略帶苦澀的滋味似乎也衝不散心頭的煩悶。
他在書房內來回踱步，腳步聲在寂靜的夜裡顯得格外清晰。
他現在春秋鼎盛.......
選擇繼承人？
聽起來似乎為時過早，他感覺自己還能再馳騁沙場幾十年。
但理智告訴他，不，一點也不早。
從孩子呱呱墜地，到啟蒙識字，再到學習經史子集、軍政韜略，首至心智成熟、能夠獨當一面.......這怎麼都需要將近二十年的光陰！
二十年，足以讓一個襁褓嬰兒成長為可以決定帝國走向的青年。
若是等到孩子己經定性，甚至己經卷入權力旋渦，再去思考如何教育、如何引導，那一切都晚了。
性格、認知、能力，幾乎難以從根本上扭轉。
到那時，他面臨的將不是如何培養儲君，而是如何在一堆可能長歪了的“苗子”裡，勉強選一個不那麼差的，或者忙著收拾兒子們捅出的大簍子。
可到底該怎麼教？
怎麼才能確保培養出來的，至少是個靠譜的守成之君，甚至是有為之主？
他腦子裡那些來自21世紀的教育理念，在這個時代，在這個即將可能面臨的帝王家的背景下，根本就用不上啊！
就在他思緒紛亂如麻之際，一首埋頭翻閱典籍的蔡琰，忽然發出一聲悠長而沉重的嘆息，那嘆息裡充滿了複雜難言的情緒。
“若是.......站在後世君王或史家的視角，來回看本朝帝王的承繼與教養......”她聲音很輕，彷彿自言自語，又像是在對呂布訴說。
”！唉......是在實“
。書帛卷一的開攤前面向看俯，邊琰蔡到走，步腳下停，引吸息嘆的被布呂”？麼什是在實“
。事大平生的帝皇代歷，來以興中武自著錄記，書隸的整工是面上那
