這也讓陳知文明白在日本的學生當老師確實還是比較愜意的。
因為這門課是一堂通識課程，所以陳知文希望能瞭解一些學生們在課堂上對自己所講知識的掌握情況，那課堂作業當然就是檢驗成果的最好方法。
陳知文指定一位課代表，本意是希望他能幫自己收發一下作業。
可是人家確實是做的很好。
陳知文每次上課之前，課代表都會過來給自己問好，詢問陳知文今天想要講解的內容，然後寫在教室的黑板上讓到來的學生提前有所瞭解。
然後他會向到來的同學收集作業，陳知文對此其實並沒有抱有太大的希望，因為學校給他的上課名單是三百人，現場是一千人，所以這更多的是一種用來調查的非強制需要完成的作業。
課代表和過來上課的學生卻不是這樣認為的，他們認為只要陳知文佈置了任務，那自己就是要完成的。
所以陳知文每一次都能看到課代表抱著厚厚一沓的作業過來，其中有些人的名字明顯是老師的名字。
這確實是讓陳知文有些沒有想到的，因為這是自己在搬石頭砸自己的腳，增加了自己的工作量。
不過不管怎麼說，看這些雖然有錯誤卻能看出認真程度的作業，陳知文還是一份一份的去批改，幸好自己一星期只有兩節課，他有很多的時間可以去利用。
這天陳知文正在和往常一樣批改作業，批改這樣的作業顯然是一個巨大的工程，因為陳知文佈置的大多是一些畫圖的作業，或者是手術的改進方案。
作為醫學作業，顯然是需要嚴謹的，陳知文必須從中改正錯誤，避免對這些學生產生誤導。
正當他批改作業的時候，辦公室的門被敲響，“請進。”
門開啟，進來的是學校的校長。
“校長先生找我有什麼事情嗎？”
校長顯然有些無奈，“不是我有什麼事情，是關東軍那邊找你，有一個重要的病人需要你去出手。”
“可是我在工作，這是什麼病人？難道什麼病人都要讓我來給他做手術嗎？”
陳知文很是煩躁，但是對於關東軍的請求，他也只能是答應。
以前在南京，也沒有這麼多人來打擾自己。可是在這裡，就經常有各種打擾。
關東軍中的中高層都知道陳知文的技術，所以大大小小的手術都希望是陳知文來完成。
特別這裡是東北地區，所以好多中老年人患有呼吸方面的疾病，他們就希望陳知文能幫他們減輕一些痛苦，不要老是在冬天咳嗽或者是喘不上氣。
對於這些小問題，陳知文確實有一些小技巧，於是找來的病人是越來越多。
多到陳知文已經有些厭倦了。
對，這個機密在權貴看來是圈子裡人盡皆知的事情。
既然能被關東軍認可去給皇上做手術，那陳知文的醫術顯然是要比普通的醫生更好，至少比現在關東軍內的那些軍醫要好。
要不然為什麼會讓一個外來的小子去給皇上做手術。
關鍵是皇上的術後恢復確實是相當的不錯，他現在已經能每天慢跑一陣子，而且身體也有了一些改善。
正是因為看到了效果，所以這些病人自然是蜂擁而上，各種邀請，希望陳知文能去給他做手術。
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