德累斯頓石板表示:……笨蛋。
接下來的三十分鐘裡,訓練室充滿了?各種細微的動靜:書?本?無風自動砸向某個方?向,陰影裡突然飛出的訓練用匕首(鈍頭),地面突然出現的、幾乎無法察覺的重力陷坑,從天花板角落滴落的、被重力加速的水滴“子彈”……
伏爾泰的身影如同鬼魅,總能在千鈞一髮之際以?最小?的幅度避開,偶爾揮手?,用那種奇特的能量干擾打亂栗花落與一的節奏,或者?提前觸發某個“陷阱”。
他的表情始終平靜,甚至偶爾會出聲點評:“這次角度不錯,但啟動速度慢了?0.3秒。”“利用反光製造視覺誤差的想法很好?,但你對光線折射的計算有偏差。”
三十分鐘結束的提示音響起時,栗花落與一喘著氣,從藏身的器械架後走?出來,臉上混合著疲憊和一絲不甘——他沒能成功。
伏爾泰甚至沒離開那個圓圈半步。
伏爾泰看了?看記錄板上的資料:“有效攻擊嘗試次數:17。被成功規避或反制:17。平均反應時間和攻擊精度比白天對戰資料提升12%。有進步。”
栗花落與一擦了?一把額頭的汗,沒說話,但緊抿的嘴唇和發亮的藍眼睛表明,他聽進去了?。
“現在,”伏爾泰放下記錄板,“去睡覺。明天早餐前,我要看到一篇不少於五百字的、關於今晚演練的自我分析與改進方?案。”
栗花落與一:“……”
剛剛升起的那點“有進步”的微弱成就感,瞬間被五百字論?文砸得煙消雲散。
他拖著沉重的步伐走?向自己的房間,腦子裡一邊回味著剛才的戰術得失,一邊開始痛苦地構思那該死的“自我分析”。
伏爾泰看著少年離開的背影,嘴角幾不可察地彎了?一下。他拿起記錄板,在上面栗花落與一的名字旁,又添了?一條備註:“學習動機強烈(方?式特殊),可適當增加實?戰情境複雜度及理論?總結要求,以?引導其能量釋放與思維結構化。”
嗯,今晚應該能睡個好?覺了?。伏爾泰想。
畢竟,把學生的“謀殺熱情”引導到可控的、有建設性的(至少在他看來)軌道上,也是教師職責的一部分。
雖然這個“學生”的危險性,可能比整個巴黎公社小?學部的孩子加起來還要高。
而回到房間的栗花落與一,一邊咬牙切齒地想著“五百字!”,一邊卻又忍不住開始推演,如果下次把重力操控結合環境聲音誤導,會不會更有效……
【石板,幫我記一下,明天得觀察訓練室裡回聲最強的位置。】他迷迷糊糊地想,終於敵不過襲來的倦意,沉入了?黑甜的夢鄉——
夢裡,似乎還在和那個可惡的棕發身影鬥智鬥勇。
德累斯頓石板:【……收到。晚安,我勤勉的暗殺學徒兼論?文苦手?。】
第30章
【30】
又勉強過了一週。
傍晚的訓練剛結束, 栗花落與一躺在地板上,盯著天花板的木紋喘氣。汗水順著額角滑進鬢髮,訓練服黏在背上, 沉甸甸的。
伏爾泰站在窗邊,手裡的終端剛剛熄滅。他轉過身, 鏡片後?的目光平靜地掃過地上那灘金色。
“你的好搭檔傳來訊息, ”他說, 聲音像落在紙面上的墨水,平直無波,“他的任務結束了。明早抵達機場, 之後?會來接你。”
空氣裡漂浮的塵埃似乎凝滯了一瞬。
栗花落與一沒有立刻動。他眨了眨眼, 藍色的眼珠轉向伏爾泰的方向, 過了幾秒才?慢慢撐起上半身。動作有些遲滯, 像臺生?鏽的機器被強行啟動。
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