李曼看著他，“可他們都說我......”
“說什麼不重要。”韓學濤接著道，“重要的是你自己知道自己在做什麼。你覺得這件事該不該辦？”
李曼想了想，點頭：“該。”
“那就辦了。”韓學濤說，“辦完了，有什麼後果，擔著就是。你現在辭職，前面的事白乾了不說，以後想起來，自己這關都過不去。”
李曼沉默了。
過了好一會兒，她深吸一口氣，點了點頭。
“我知道了。”
......
圖書館的馮老師三十來歲，戴著一副細框眼鏡，說話聲音溫和，看起來就是那種很知性的女性。
韓學濤去報到那天，馮老師看見他，愣了一下，然後笑了：“是你呀。我說名字怎麼這麼熟。”
她把登記表往旁邊一放，上下打量了他一眼：“這屆新生裡，你在四樓借書卡上留下的名字是最多的。”
韓學濤笑著點點頭：“謝謝馮老師。”
馮老師說：“就是因為看你名字熟悉，經常去四樓借外文書，我才同意你過來的。”她頓了頓，“問你個事，你現在英語到什麼水平？”
韓學濤想了想：“老師，這我不好自己說。要不您考考我？”
馮老師推了推眼鏡，站起來：“那你跟我來。”
她領著韓學濤進了辦公室，從櫃子裡抽出一份資料遞給他：“看看這個，能看懂嗎？能翻譯出來嗎？”
韓學濤低頭一看，是一份外文資料，挺厚，全是專業術語。他翻了翻，水利工程方面的，講的是某大壩的施工技術引數。
他花了大概兩分鐘快速瀏覽了一遍，抬起頭：“可以。有些專業名詞需要查字典。”
馮老師有些驚訝：“這麼快？你說說，這篇文章主要講什麼？”
韓學濤把主要內容說了一遍，核心觀點。技術要點。幾個關鍵資料，都點到了。
馮老師聽完，點了點頭：“沒看錯你，英文真不錯。到地質系，可惜了。”
她又問：“聽力怎麼樣？”
韓學濤謙虛了一下：“馬馬虎虎。”
馮老師轉身從櫃子裡拿出一臺錄音機，放進去一盤磁帶，按下播放鍵：“你聽聽這個，看能聽懂多少。”
錄音機裡傳出一個男人的聲音，英語，帶點口音，講的是——微積分。
韓學濤一聽，眼睛瞪大了。
臥槽，好東西！
那教授講的是泰勒公式的本質與逼近思想。
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