緊接著，高潮部分響起，那種文字蘊含的爆發力，更是首擊靈魂：
“【我曾難自拔於世界之大，也沉溺於其中夢話。】”
“【不得真假，不做掙扎，不懼笑話！】”
“【我曾將青春翻湧成她，也曾指尖彈出盛夏！】”
“【心之所動，且就隨緣去吧……】”
……
“【以愛之名，你還願意嗎？】”
當最後一個字唸完。
教室裡出奇地安靜，連窗外的風聲似乎都停了。
沒有起鬨，沒有喧譁。
每個人都在沉默品味著這些文字。
每一個字，每一句話，都說到了大家的心坎裡，帶著對青春最深切的不捨與執著。
“舟哥，你寫得也太好了吧……”
本就“多愁善感”的王浩感動地說道：
“你這歌詞配上之前那段旋律，能把人唱哭啊！”
“寫得太牛逼了！就衝這詞，我們要是拿不了校慶第一，我把頭擰下來給你當球踢！”
陳陽也狠狠地點了點頭，握緊了拳頭：
“我也要唱！這歌詞太有感覺了！”
臺下，夏晚秋靜靜地看著講臺上那個被眾人簇擁的少年。
無意中，再次進行“自我攻略”。
從《青玉案·元夕》，那句“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
到《鵲橋仙》裡那一句化解了所有異地不安的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。
再到中秋夜那首照亮了整個華夏的《水調歌頭》，那句“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。
還有那首隻為她而唱的《追光者》。
而現在……
“【以愛之名，你還願意嗎？】”夏晚秋喃喃自語，手指輕輕摩挲著這一句歌詞。
趁著剛才唸的時候，她己經快速摘抄下來了，只要是陸行舟的作品，夏晚秋都會格外認真。
“我願意我願意！”
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