“他的內心，是一種怎樣悲涼、滄桑、而又充滿了人文關懷的矛盾心境？”
“他是如何甚至帶著人文哲思，寫下這四個字的？”
全班同學的目光瞬間唰唰唰地聚焦在陸小漁身上，充滿了好奇和期待。
陸小漁站在那裡，聽著老師這一連串高大上的形容詞。
悲涼？滄桑？人文關懷？帶著人文哲思？
她的腦海裡，瞬間浮現出陸行舟在家裡翹著二郎腿、喝著冰可樂、一邊和夏晚秋聊天，一邊發出“桀桀怪笑”的畫面。
還有前幾天早上吃餛飩時，他那一臉“我就隨便寫寫”的欠揍表情。
“那個……”
“老師，我覺得吧……”
“他寫這一句的時候，可能真的沒想這麼多。”
老師笑容未減：“哦？那是想到了什麼更深層的東西？”
陸小漁撓了撓頭，一臉無辜且真誠地說道：
“我哪知道他那種大作家的腦回路啊！”
“他是我從小看著長大的，啊不對……”
陸小漁因為緊張，開始語無倫次：
“總之以我對他的瞭解，我覺得……”
“這很有可能……就是他不小心寫出來的病句！”
“或者是手快了，想刪前面的‘大約’，結果忘刪了。”
……
靜。
窗外的秋風捲起一片落葉，打在玻璃窗上，發出“啪”的一聲輕響。
緊接著——
“噗……”
“哈哈哈哈哈哈！”
全班鬨堂大笑。
王小胖更是笑得臉上肥肉顫鬥，豎起大拇指：“小漁姐不愧是親妹妹！這是真敢說啊！專門拆臺是吧！”
在一片歡聲笑語中。
講臺上，語文老師的臉色逐漸鐵青。
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