起初，他的表情還很平靜。
但隨著視線的移動，他的眼神逐漸亮了起來！
“【小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……】”
“【桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……】”
那種清新的生命力，那種躍然紙上的畫面感，簡直就象是一股真正的春風，吹散了會議室裡沉悶的空氣。
“好！”
“寫得真好！”
讀完最後一句，老泰斗忍不住拍案叫絕：
“朗朗上口，清新自然！”
“這簡直就是為了朗讀而生的文章啊！”
他摘下眼鏡，激動地說道：“我同意入選！”
“比起晦澀的古文，偶爾讓孩子們接受一下散文的薰陶也好啊！”
有了泰斗的背書，其他委員自然也是紛紛點頭。
“確實不錯，這比喻絕了，‘剛落地的娃娃’、‘小姑娘’、‘健壯的青年’……層層遞進，寓意深刻！”
“很難想象這是一個高中生寫出來的，後生可畏啊！”
“全票透過，必須入選！”
……
“那麼……”
章洞趁熱打鐵，提出了一個十分關鍵的問題：
“既然大家都同意入選。”
“該放到哪個年級？哪一課呢？”
眾人議論紛紛。
“放到初一吧？初一正好是新學期的開始，永珍更新。”有人提議。
“不妥。”章洞搖了搖頭，“我覺得……放到初三更為合適。”
“初三？”眾人不解。
章洞解釋道：
“初三的學生，面臨著中考的巨大壓力，正是最焦慮、最疲憊的時候。”
“這篇《春》，充滿了希望與力量，正好可以給他們緊繃的神經鬆一鬆綁，給他們打打氣！”
：笑微的”好生學了為是都我“個一了出他”……且而“
”！題解理讀閱——出來用合適常非，富法手辭修，優言語章文篇這“
”！啊妙“
：指拇大起豎紛紛，悟大然恍人眾
”！對得說章老“
”！得兩舉一，力能試應升提能又，心鬆放能既“
”！去進放》春《篇這把，文散的材教文語三初期學下，了定麼這就那“
……
。候時的定落埃塵要就看眼、歡皆堂滿在就
。裡落角的室議會
。手了起舉地弱弱然突，師教年青的鏡眼框圓著戴、久不會剛個一
”。師老位各，老章……個那“
。淅清外格得顯卻時此在但，小很音聲的
。道問地悅和，好心章”？見意有，劉小？了麼怎“
：道說地豫尤些有，沫唾口了嚥劉小師教年青
”。錄記的前之下一了查我……個那“
”……文詩古等》說蓮《和》遊夜場球籃記《了多材教二初，期學個上是就也，年半上年今“
”。讀閱點重和目篇背必是也，三初了到放》記樓岳《把們我，期學個這是就也，年半下年今“
