討論課結束，負責他們這組的年輕助教（一位師大數學系的研究生）特意走到陸沉身邊，笑著說：“陸沉同學，你的思維很活躍，基礎也紮實。韓教授課間還問我，那個坐在第一排、記得特別快的小不點是誰。好好表現，這次選拔，你很有希望。”
夏令營的生活緊張而充實。
白天聽課、討論、測試，晚上自習、整理筆記。
陸沉象一塊乾燥的海綿，貪婪地吸收著這裡密集的知識和思想碰撞。
他也在觀察。
這裡的同學，幾乎個個是原學校的尖子，聰明，自負，也有強烈的競爭意識。
但同樣，他們對真正的強者抱有尊重。
陸沉用他無可爭議的數學能力和沉靜專注的態度，迅速在這個天才雲集的小群體裡，贏得了自己的一席之地。
沒有人再因為他九歲的年齡而輕視他，取而代之的是一種對待同類高手的認可，甚至隱隱的追隨。
週末，夏令營休息一天。
許多本地的營員回家了，外地的則結伴去省城逛逛。
陸沉給周教授寫了封信，告知已平安抵達並簡述了夏令營情況。
然後，他獨自一人，拿著簡易地圖，走出了師大校門。
他並沒有去逛百貨大樓或公園，而是按照記憶中周教授信裡提過的、以及來路上留意到的方向，走向省城大學所在的片區。
他想去看看那所周教授工作、並且附中實驗班所在的大學，到底是什麼樣子。
穿過幾條繁華的街道，繞過一片安靜的老建築區，一片更加開闊、綠意盎然的校園出現在眼前。
省城大學的校門比師大更加宏偉，校園裡樹木參天，圖書館、教程樓、實驗樓錯落有致。
正是暑假，校園裡人不多，顯得寧靜而深邃。
陸沉站在鐫刻著校名的石碑前，仰望著那些在陽光下沉默矗立的建築。
這裡，有更先進的實驗室，有藏書上百萬的圖書館，有全國知名的學者，也可能有他夢想接觸的計算機和其他前沿裝置。
這裡，是知識的聖殿，也是他未來可能求學、探索的地方。
附中實驗班，就在這片校園的某個角落。
——
數學夏令營的日程緊湊，轉眼一週過去。
陸沉已經完全適應了這裡的節奏。
每天上午是師大教授或省奧賽教練的專題講座，內容深入淺出，既有高觀點下的初等數學，也有針對競賽的解題策略。
陸沉總是坐在第一排，筆記本記得飛快，偶爾提問，問題往往能切中要害，讓講課的老師也眼睛一亮。
