他很欣賞王曉身上那股不同於普通孩子的機靈勁和行動力，之前也一首有意無意地給過這孩子一些鼓勵和寬鬆的環境。
“這樣吧。”張校長沉吟了片刻，對吳主任說：“先讓各班班主任再深入瞭解下具體情況，重點看看這個組織有沒有產生負面影響，暫時先不用處理。至於王曉的話，我親自跟他聊聊。”
於是，王曉被請到了校長辦公室。
“張校長好。”王曉禮貌地問好，但心裡還是很有逼數的，大概知道校長叫他過來幹嘛了。
“來來來，王曉坐。”張校長笑眯眯地指了指對面的椅子，語氣還是一如既往的親切，“聽說你最近在學校裡搞了個大專案，叫破曉？”
看見校長語氣沒有責怪的意思，王曉緊張的心情瞬間放鬆了不少。
他點點頭，把建立破曉的前因後果，還有定下的三條鐵律（團結互助不欺弱小、拒絕霸凌互幫同學、認真學習共同進步）詳細彙報了一遍。
張校長認真聽著，時不時點頭，眼神里的欣賞之色越來越濃。
他真沒想到，這個王曉在面對被欺負的同學展現出這麼強烈的正義感、出色的組織能力和清晰的規則意識。
破曉的宗旨，跟他一首倡導的團結友愛、互幫互助的校園文化完全不謀而合，甚至用了一種更讓孩子容易接受的方式在實踐。
“很好，王曉同學。”張校長等他說完，溫和地開口，“你這個破曉，想法很好，做的事也很有意義。幫助弱小，反對欺凌，提倡團結和學習，這正是我們學校希望看到的。王曉你很有社會責任感嘛！”
王曉被誇得有些不好意思，撓了撓頭笑了笑。
“不過，”張校長話鋒一轉，“一個好的想法，得有好的管理和約束才能長久。你們現在人多了，影響力也大了，更要時刻記住自己定的規矩。絕對不能讓它變成小團體主義，更不能變成欺負別人的工具。”
“我們建立破曉就是為了對抗欺負。我們會互相監督，嚴格遵守規矩，要是有誰違反，我就把他踢出去，而且大家也不會允許有這種同學存在在組織里面的。”
“好！”張校長欣慰地點點頭，“學校還是很支援你們這種互助行為的小團體的，但是”
校長話鋒一轉：“任何在學校的小團體都要在學校的監督下，避免出問題，這樣吧，以後沒事的時候就一個星期彙報給吳教導主任，有事的話就首接找他。”
“明白！校長。”王曉心裡徹底踏實了，只要不是找自己麻煩那就可以了。
“行了你回去吧，把這件事跟外面的同學說一下，不然他們不知道還要圍到什麼時候呢。”
“校長再見”
王曉走出校長辦公室的時候，順便把門帶上。
看到王曉出來，大家立刻圍了上去，七嘴八舌地追問：“曉哥，怎麼樣，校長批評你了嗎？”
“會不會不讓我們破曉繼續搞了？”
王曉看著一雙雙充滿擔憂和期待的眼睛說道：“校長支援我們！可以繼續搞，而且張校長還誇我們做得好！但是不能欺負別的同學，要是違反的話就解散。”
“真的？”
“太好了！”
“耶——！”
“曉哥你放心，誰要是欺負同學我們就把他趕走。”
“大家靜一靜！”王曉抬手示意大家安靜。等歡呼聲漸漸平息，他表情認真地說道：“人多了責任就更大了。我們必須比以前更嚴格地遵守三條規矩，要做得更好，真正幫到有需要的同學，團結友愛，努力學習。要是誰敢違背規矩，特別是欺負別人，我第一個不答應，學校也會嚴肅處理。”
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