填完上交後，許寧繼續看起了靈氣化的書。
目前他這方面的知識還沒有完全學完，知識量太過於龐大，饒是許寧，也需要不短的時間進行學習。
就這樣，又是一天過去。
第二天，所有學生上報的材料和相關條件都批下來了。
同時因為所有人要求的材料和場地都不相同，因此大家都各自前往了相應的場地。
每個地方都會有相應的人配合。
讓許寧意外的是，廖語專門負責帶著他前往相應場地。
飛船上，廖語忍不住說道：“許寧，你填報的材料是最複雜的，你是不是想製造一輛汽車？”
許寧也沒有隱瞞，首接點頭：“沒錯，被廖老師看出來了！”
廖語一笑：“那麼多複雜材料，匹配性太高了，很容易看出來！”
廖語沒說的是，幼兒園所有老師針對許寧所填報的材料和條件進行了深刻討論。
一開始，很多老師是反對的。
他們認為，就算給了材料，滿足了條件，許寧也不可能做得出一輛汽車。
畢竟，汽車目前是走在原央界前沿的產品。
原央界降臨到噬靈海後，問題也隨之出現，靈氣開始大量流失。
天庭對此針對各行各業出臺了相應政策，而大致方向都是一樣，那就是節能，節約靈氣的使用。
而飛船這種常用工具太耗費靈氣了。
所以目前的交通工具普遍向汽車領域去轉型。
尤其是短途交通工具的替代。
比如像許寧這種來回幼兒園和修理廠，若是開飛船，那實在是太浪費了。
還有一些家庭買菜，上班等等，便可以用汽車來替代飛船。
反正大方向，是汽車領域。
為此，有些大公司早就開始了這方面的研究，只是目前，大部分公司還沒有結果，畢竟這需要時間。
而這時，一個幼兒園小班的學生，居然要申請製造一輛汽車的材料，他們怎會看好。
不過最終，大家因為院長的一句話而同意了。
“幼兒園，本就是讓學生自由發揮，毫無顧忌散發天賦的地方，若是學生這點要求都不能同意，那他們幼兒園合格嗎？”
“況且，若是這許寧同學真的有這方面的天賦，反而因為我們不同意，而無法被髮掘，將來我們錯過了一個蘊含巨大潛力學生，後果誰來負責？”
“目前的社會情況大家心裡又不是不清楚，我們不同意，錯過了這次機會，又哪來的能力去獲得相應的材料和條件？”
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