一個合格的職場打工人，最重要的本領是跟領導心連心。
先前常國利對待學校有錢學生，是一個放縱的態度。
學生想開車就開車，想創業就創業。
有些學生創業上碰到問題，常國利還會讓老師幫忙，為其答疑解惑指明方向。
而新來的徐學康則是收緊的態度。
新官上任三把火，第一把火就把前任遺留得痕跡一燒殆盡。
樹立個人管理風格的同時，也在給自已個人形象立威。
婁康敲擊桌面，把學生的目光吸引回來，他輕咳兩聲“咳咳，我覺得徐校長的講話很好，他提出的管控措施很有必要。大學是什麼地方？大學是學生學習的地方！大學不是某一些同學來彰顯家室，炫耀家底的場所。”
婁康餘光看向秦川，偷偷打量對方的反應。
當要來這個班級教書前，許多老師跟他聊過班級情況。
所有人反映，班裡有一位學生家庭條件十分優越。
上學開的都是千萬級別的勞斯萊斯。
婁康對這種行為是嗤之以鼻。
有錢不了不起啊，都是你爸媽的。
“你們花的每一分錢，都是父母辛辛苦苦賺來的。他們賺錢是為了你們能好好上學，而不是讓你們在學校裡面揮霍，在學校裡面炫耀。如果能把研究車，玩車的心態用在學習上，你的成績將會突飛猛進。”
婁康的話，又讓所有人目光聚焦到秦川身上。
大家都知道秦川有錢，而且還是極其有錢那種。
可以花幾十萬裝修宿舍，可以請男生宿舍的同學喝上百萬名酒，可以送舍友兄弟千萬豪車。
受過秦川好處的人，自然是會維護秦川行為。
但班裡並不是所有人都受過秦川的好處。
那些沒有受過秦川好處，聽過他肆意揮霍故事的人。
現在心情是複雜的。
一方面竊喜秦川炫富行為遭到學校批評，甚至封禁。
另一方面，又在惋惜。
如果炫富行為遭到禁止，以後自已被送豪車，吃大餐的機率豈不是等於零。
秦川面對全班的注視，老師的咄咄相逼，顯得從容不迫。
他沒有氣急敗壞或尷尬難堪，而是平淡的問道“老師說完了嗎？這節課已經浪費半個小時時間來聽廢話。你說的對，學校是學習的地方，不是來學習聽廢話的地方！”
秦川的回懟，是用魔法打敗魔法。
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