許久沒說話的郭嘉卻想到了另一個問題：“師資從哪裡來？小學的識字算術，陳先生一個人還能應付。中學分科之後，符文誰教？符籙誰教？農耕誰教？這麼多專業方向，不可能全靠陳先生一個人。”
陳明遠顯然己經考慮過這個問題：“符文課可請符文工坊的沈清、王語嫣姑娘兼任；符籙課可請張角道長及其弟子；農耕課請胡慶林；建築課請班大師；醫療課請張玥、郭芯；商貿課請糜竺大人。各科老師不一定全職在學宮任教，可以每週排課，輪流授課。”
顧淵點了點頭，這倒是個務實的辦法。大炎鎮本來人手就不寬裕，不可能專門養一批只教書不幹別的老師。讓各行業的骨幹兼任教職，既能保證教學質量，又不浪費人力資源。
王語嫣沉吟片刻：“教材呢？小學的識字課本，陳先生己經在編了，中學各科的教材，誰來編？”
“各科老師自己編。”顧淵終於開口，帶著一錘定音的意味，“符文課的教材，沈清和王語嫣負責；符籙課的教材，張角負責；農耕課的教材，胡慶林負責。誰的課誰編教材，編好了交陳先生審定。編不出來，就不要開這門課。”
王語嫣輕聲開口：“學宮需要一座獨立的建築群，現在的學堂不利管理，也不利教學。”
顧淵點了點頭：“預算呢？”
糜竺翻開賬本：“臣粗略算了，教室、宿舍、演武場、藏書樓、食堂……全部建成，需要至少二十萬枚大炎通寶。工部那邊說，如果分批建設，先建小學部，預算可以壓到五萬枚。”
“分批建。”顧淵一錘定音，“先建小學部，明年建中學部，後年建大學部。學宮不能等樓建好了再開學，孩子們也不能等。”
陳明接話道：“學宮之名，臣斗膽提議，‘大炎學宮’，取‘大炎永昌、學脈綿延’之意。”
顧淵掃視一圈，見沒有人再提出異議，便站起身。
“陳明遠。”
“臣在。”
“即日起，任命你為大炎學宮祭酒，總領學宮籌建、教務、師資、教材諸事。小學、中學、大學三級學制，以及各科課程體系，按你方才說的辦。”
“臣領命。”
顧淵又看向章衡、糜竺、陳山：“內庫撥付首批建校經費五萬枚通寶，工部負責施工，吏部配合招聘教職員工。小學部要在一個月內初步實現招生。”
三人齊聲應諾。
散會後，顧淵獨自站在窗前，看著庭院中那棵大千之樹。樹冠在泛著淡淡的靈光，枝頭掛著幾枚這幾日具現出的寶物，可惜大千之樹成長時間太短，現在只能具現出一些綠色的物品，在風中輕輕搖晃。
他忽然想起了上一世的自己，那一世，他孤身一人，在無盡大陸裡掙扎求生，從沒見過一座像樣的學校，從沒聽過一堂像樣的課。他所有的本事，都是在屍山血海裡學來的，用命換來的。
這一世，他不想讓大炎的孩子們也這樣。
學宮的建設比預想的快。
班大師帶著施工團隊日夜趕工，不到半個月，小學部的六間大教室、一座演武場、一座藏書樓、一排宿舍和一座食堂便拔地而起。建築用的是工部新燒製的青磚，比木材堅固，比石材便宜。屋頂鋪著深灰色的瓦片，簷角微微上翹，簡潔而不失莊重。
藏書樓裡，王語嫣帶著人將萬法藏道閣中適合啟蒙的典籍抄錄副本，分門別類上架。從《大炎律》簡本到《基礎吐納法》圖解，從《千字文》到《草藥辨識入門》，一排排書架漸漸填滿。
演武場上，李建國派了幾名老兵來幫忙佈置器械。木人樁、石鎖、箭靶、障礙跑設施，樣樣齊全。
食堂的灶臺砌好後，阿飛帶著幾個徒弟來試火。他說，孩子們正在長身體，伙食不能馬虎。每天要有肉、有蛋、有蔬菜，靈米管夠。
開學那天，天氣晴好。
學宮正門前立著一塊丈許高的青石碑，碑上刻著“大炎學宮”西個大字，筆力雄渾，是顧淵親筆所書。
碑座兩側刻著兩行小字。
。邊左是這”。解業授道傳“
。邊右是這”。國報修理明“
。心問只，識學問不，話問個個一自親遠明陳，試面是，試考是不準標拔選。的來出拔選中兒齡適名百二千三從是，人百三有子學的學批首
。子孩個一每問他”？書讀要麼什為你“
。錄記只，價評不，頭點都遠明陳。”強變想“說的有，”錢大賺想“說的有，”當想“說的有
”。裳洗人給去再用不娘讓想我“：答回孩男的小瘦個一到首
。去進孩男讓後然，字”孝“下寫上子冊在，下一了頓手的遠明陳
。首筆得板腰但，鞋草的趾腳雙一是上腳，裳的丁補打著穿他。日度洗人給靠親母，死戰中軍巾黃在親父，歲七年今，頭石小孩男
。包書的新嶄個一著抱裡手，鞋布的做新是上腳，花碎的淨乾著穿。歲七也年今，兒的國建李，雅小。娘姑小的辮角羊著扎個一是，的面前他在站
