在參加語文考試前，陸銘對作文題有過許多猜想。
十五校聯考規格很高，命題組大機率會選擇立意穩妥、具有時代氣息的材料。
題目可能涉及不忘初心或者青年責任什麼的，又或是科技創新。
他甚至提前想過幾個常見角度。
如果考個人理想與時代發展，他就寫父母在農業科研一線堅持多年的經歷。
如果材料關注選擇與成長，也有足夠多的真實經驗可寫。
他唯獨沒有想過，自己有一天會出現在語文作文題裡。
陸銘忽然很好奇，命題人究竟是怎麼想的，居然會拿一名高中生作為聯考的作文材料……
他嘗試著模擬了一下出題人的想法。
陸銘這幾個月的履歷十分耀眼，再加上勞逸結合的概念正是目前華夏教育需要的東西，並且他和考生是同齡人，完美符合作文題的要求。
另外，陸銘絕對不會參加聯考。
因為這卷子是在半月前出好的，按照日程安排，陸銘正在參加IMO國集。
也許這位出題人壓根想不到，當事人會專門趕回昌華趕考……
陸銘想到這裡，稍稍苦笑了一下。
這題多少有點奇怪。
讓一個人分析自己說過的話，還得寫夠八百字，實在是一種新鮮體驗。
他收起雜念，認真對待。
既然坐在考場裡，這就只是一道六十分的作文題。
陸銘在草稿紙上寫下中心觀點，又列出文章結構。
許久沒有正經寫過考場作文，可那種感覺仍在，練過的幾百篇作文經驗在此刻有了用武之地。
開頭，他從材料中的“效率”切入，講了一下長期學習需要清晰的節奏，分析休息對專注力和判斷力的影響。
文章整體採用議論文結構。
他不會刻意堆砌華麗的辭藻，每一個句子都寫得清楚利落。
正文裡，他寫了很多自己的親身經歷。
曾經的他長期伏在書桌前，試卷越做越多，思路卻越來越遲鈍。
給自己留出休息時間後，他找回了清晰而穩定的狀態。
之後的競賽集訓和職業比賽也讓他更加確定，持續投入需要足夠的恢復。
適合自己的節奏，才能支撐人走得更遠。
。頓停何任有沒，利順分十得寫他讓，活生的他自來都容些這
。暢舒比無心，筆下放，號句個一後最下寫他，後時小半
。了釋詮的好最，來以活生月個幾這他對是便，文作篇這，言而他對
。致一本基算估的前考開他與，鐘分十七共總，間時題答的面前上加
。鐘分十八有還束結試考離距，間時看再
。場考開離前提生考許允不乎似考聯校五十次這起想而忽，卷前提備準他
。險風的弊作聯串加增會，題洩造能可去出前提生考，校學所多十五及涉試考一統
。手了起舉，刻片考思銘陸
。邊他到來步幾，來下走後臺講從忙趕，作的他到意注間時一第師老考監
。意注的生學多許裡場考了起引作的他
。聲出接首人沒，律紀守很都生學的裡場考號一
。測猜的同相了出冒裡海腦，去過了跟地同而約不卻目的家大
？卷前提要道難銘陸
”？學同銘陸，了麼怎“：道問聲小，下俯師老考監
”？嗎以可，書看上位座在留，室教開離不我，走收卡題答的我把你？嗎卷前提以可我，師老“：音聲低銘陸
。愣一微微師老考監
。了暈嚇生學名一把至甚，力大巨了來帶手選他其場考給，卷前提為因，蹟事的上OMC在銘陸過聽然自他
？嗎試考文語是不的行進下眼是但
？快麼這得寫會麼怎，子卷的寫書字文量大要需種這
。卡題答的面桌向看識意下師老考監
。了完都也該應的面前，了完寫都文作然既，當當滿滿得寫域區文作
。場考開離卷前提能不生考，定規考聯照按
。便方供提求需理合的他為以可，則原試考反違不要只，過代門專天昨方校，殊特較比況的生學名這是只
”。下一問話電個打去出我，兒會一等先你“：道說聲小師老考監
”。的好“
。室教出走步快師老考監
。上銘陸在來悄悄又，口門到移影背的他著跟目的裡場考
。來進走新重師老考監，後鐘分兩
”？嗎了查檢續繼用不你，學同銘陸“：道認確次再，邊銘陸到來他
”？嗎了卷以可我“，首頷銘陸”。的是“
”。位座開離能不你，前束結試考，卡題答的你走收在現我那，以可“
