“不，就在附近轉轉。”
車子開到海淀橋附近，林傑讓劉師傅在路邊停下。他下車，走進一個老小區。
這是八十年代建的教師家屬樓，六層板樓，外牆斑駁。正是晚飯時間，家家戶戶亮著燈，窗戶裡傳出炒菜聲、電視聲、孩子的哭笑聲。
林傑在院子裡站了一會兒。三樓一戶人家的陽臺上，一個女老師正一邊晾衣服，一邊對著手機說：“……知道了主任，我今晚一定把表格填完。對，十一點前發您郵箱……”
聲音很疲憊。
林傑轉身往回走。剛走到車邊，手機響了，是陳領導。
“林傑，在哪呢？”
“在海淀，隨便走走。”
“教師減負的事，我聽說你今天開會了。”陳領導說，“方向是對的，但阻力不會小。那些app、平臺、檢查評比，背後都有部門利益。你動這塊蛋糕，會得罪很多人。”
“我知道。”
“知道你還幹？”
“因為必須幹。”林傑拉開車門，“陳領導，您知道我剛才看到什麼了嗎？一個女老師，晚上七點多還在晾衣服，同時接領導電話催填表。這就是我們的一線教師。他們白天要上課，晚上要加班，週末要培訓，連陪家人的時間都沒有。這樣的狀態，怎麼能教好學生？”
電話那頭沉默了一會兒。
“你說得對。”陳領導嘆了口氣，“但改革要講究方法。我建議你先選一兩個省試點，取得經驗再推廣。這樣阻力小一些。”
“可以。”林傑說，“我選河北和浙江。一個北方，一個南方；一個教育大省，一個改革前沿。同時試點，對比效果。”
“好。另外……”陳領導頓了頓，“趙副省長的事，省裡有人遞話了，說能不能軟著陸。讓他提前退休，不再追究。”
“他涉案金額多大？”
“初步查明，三百多萬。”
“三百多萬，還想軟著陸？”林傑聲音冷下來，“陳領導，如果今天放過一個三百萬的，明天就會有人敢貪三千萬。這個口子不能開。”
“我同意。”陳領導說，“那你準備什麼時候動？”
“等調查組把證據鏈補齊。”林傑說，“估計還要一週。”
掛了電話，林傑靠在座椅上，閉上眼睛。
他知道，教師減負比查處腐敗更難。
腐敗是少數人的問題，減負是整個系統的問題。
觸動的是幾十個部門、幾百項制度、幾千人的工作慣性。
但再難也得做。
第二天上午九點，林傑的車開進海淀實驗中學。
校長早已接到通知，等在門口。
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