早上七點半，許長明推開林傑辦公室門時，手裡拿著的不是往常的簡報，而是一沓厚厚的列印稿。
林傑正在看一份關於教育用地專項清查行動的實施方案草案，抬頭看見許長明的表情，心裡微微一沉。
“又出什麼事了？”
許長明把列印稿放在桌上：“林書記，您看看這個。昨晚半夜開始，在學術圈幾個專業論壇和知乎上爆出來的，現在已經衝到熱搜第三了。”
林傑接過列印稿。首頁標題觸目驚心：《六載心血付東流：“非升即走”如何成了“非升即滾”？一位被解聘副教授的自白》。
作者署名：趙啟明，某“雙一流”高校材料科學與工程學院副教授。
文章很長，打印出來有二十多頁。
“我簡單彙報一下內容。”許長明站在桌前，“趙啟明，三十八歲，六年前從美國麻省理工學院博士後出站，透過青年千人計劃引進回國，聘為預聘副教授。合同六年，今年到期。學校考核，要求六年內至少發表八篇sci論文，其中至少三篇一區；主持一項國家自然科學基金面上專案；完成規定的教學工作量。”
林傑翻著文章：“他沒完成？”
“完成了大部分。”許長明說，“他發表了六篇sci論文，其中兩篇一區；主持了一項國家青年基金，面上專案申請了三次，沒中；教學工作量超額完成，學生評教連續六年全院第一。”
“那為什麼解聘？”
“因為硬指標沒達標。”許長明指著文章中的一段，“學校規定，預聘期結束前，必須拿到面上專案。他沒有，所以一票否決。”
林傑繼續往下看。
文章寫得很剋制，沒有煽情，只有事實：
“六年前我回國時，學院領導握著我的手說：‘啟明，咱們學院急需你這樣有海外背景的年輕人，好好幹，學院全力支援你。’”
“第一年，我組建實驗室，招了三個碩士生。沒有啟動經費，我自己墊了八萬塊錢買急需的耗材。院長說：‘學校經費緊張，你先墊著，等專案下來報銷。’”
“第二年，我拿到了國家青年基金，三十五萬。實驗室終於能運轉了。但學校要扣管理費百分之三十，院裡還要扣百分之十，實際到賬二十一萬。我的工資每月到手八千七，愛人沒工作，孩子剛上幼兒園。”
“第三年，我發表了第一篇一區論文。院長很高興，在全院大會上表揚我。但私下裡跟我說：‘啟明，光有一篇不夠，你得抓緊再發幾篇，面上專案也得抓緊申。’”
“第四年，我評上了碩士生導師。帶的學生越來越多，教學任務也越來越重。每週十二課時，還要指導五個碩士生的實驗。晚上和週末全泡在實驗室。”
“第五年，面上專案又沒中。評審意見回來，三個評審人，一個說創新性不足，一個說研究基礎薄弱，還有一個說團隊結構不合理。我拿著意見去找院長，院長看了看，說：‘啟明，你得找找關係啊。現在申專案，不光看本子，還得看人脈。’”
“我問：‘怎麼找關係？’”
“院長拍了拍我的肩：‘多參加學術會議，多認識些大佬。該請吃飯請吃飯，該送禮送禮。咱們學院的張教授，去年中了兩個面上，你以為是怎麼中的？’”
“第六年，最後一年。我拼了命，上半年又發了一篇一區論文。面上專案第三次申請，我覺得這次有希望。但七月份評審結果出來，又沒中。”
“八月份，學院通知我：合同到期，不再續聘。因為‘未達到長聘標準’。”
“我去了院長辦公室。院長很客氣，給我倒了茶，說：‘啟明，不是學院不留你，是政策硬性規定。你沒拿到面上，我沒辦法。’”
“我問：‘我這六年，培養了八個碩士生，其中兩個去了國家重點實驗室。我教的《材料科學基礎》，學生評教一直是全院最高。我研發的新型塗層技術，已經有三家企業表達了合作意向。這些，都不能折算嗎？’”
“院長嘆氣：‘啟明，這些是軟指標。學校考核，就看硬槓槓，論文、專案、經費。你論文數量夠了，質量也不錯，但沒有面上專案，就是不行。’”
“我說：‘如果我願意轉崗，去做實驗技術崗或者教學崗呢？’”
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